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中国科教创新导刊
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周明理

旬刊

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中国科教创新导刊/Journal China Education Innovation Herald
查看更多>>本刊旨在深入研究、预测，报道科教创新发展现状以及改革热点、焦点，广泛探讨交流科教工作中的优点；多方位、多层次介绍科教创新的前沿性内容，有效传播我国科教工作中的新理论、新方法，合理构建我国科研教育学术交流平台。
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    巧用分数配平化学方程式

    汤艳荣陆冬梅王琦
    89页
    查看更多>>摘要：中职学校的学生化学基础普遍较差,有些学生甚至没有化学基础,在学习化学方程式章节内容时,困难重重,面对配平,无从下手.对于简单的方程式,通过观察法即可解决问题,而面对稍微复杂的方程式,很难采取有效的办法.分数配平法简单,易懂,适用,特别适合化学基础差的学生.

    化学方程式分数配平

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    新课改下高中数学中圆垂径定理的分析

    刘静
    90页
    查看更多>>摘要：圆部分是高中数学中极为重要的一部分,也是高考重点考察对象之一,其延伸出来的题目也是千变万化.本文将从垂径定理的角度出发分析圆这类型题目的解法,旨在为广大高中数学教师提供一些参考.

    高中数学圆垂径定理例题解析

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    物理教学中数学方法的应用

    许楠
    91页
    查看更多>>摘要：数学是解决物理问题的重要工具,利用数学方法解决物理问题的能力也是物理教学中能力目标的具体要求,借助数学方法可使一些复杂的物理问题趋与直观易懂,显示出明显的规律性.本文主要讲述了物理教学中比较常见的两种数学方法即极值法和图像法.

    物理教学数学方法极值法图像法

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    “概念图”策略在初高中地理课程衔接中的应用——以“气候”专题为例

    张国成宋保平
    92页
    查看更多>>摘要：高考地理复习中如何弥补初高中地理课程之间的“不连续、不顺序、不整合”等脱节问题,针对初高中地理课程的衔接,笔者在教学实践中应用了“概念图”衔接策略,并在此基础上对该策略进行了教学总结.

    概念图初中地理高中地理课程衔接衔接策略

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    浅谈新课程背景下生物教学中如何渗透语文和数学知识

    桑梅萍
    93页
    查看更多>>摘要：随着新课程改革步伐的加快,在教学过程中,注重学科内外知识的渗透,以形成立体性知识结构;注重相关学科知识的综合,以加深知识理解的深度和广度;注重能力的相通性,以培养创造型人才.显然,这是一种符合时代需求的教学方式.那么,在学科教学中如何实施渗透式教学,使学生在学习过程中,淡化各学科知识的界限,把科学看作一个整体来学习,培养综合科学分析的能力,是一个值得思考的问题.就此问题尝试从以下两个方面来进行探究.

    生物科学语文知识数学知识渗透

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    “微能量”教学思考

    高广花王星
    94,96页
    查看更多>>摘要：随着科学技术的发展,网络电子媒体的变革,微电影、微视频、微博、微信等新兴媒体方兴未艾,我们似乎进入了“微时代”.这些“微”变化对新时期高校教育与教学提出了新的要求,也引发了深刘的启示.在“微时代”,有效利用“微教学”,传递“微能量”,可以更好地提升教育境界,提高教学质量.本文将主要结合高等数学教学实践,探讨“微能量”教学引发的点滴思考.

    微能量高等教育高等数学

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    孔子教育思想在语文教学中的渗透

    高芳
    95-96页
    查看更多>>摘要：孔子的教育思想很丰富,是我国当代教育的宝贵财富,我们要不断地加以研究、学习,不断地推陈出新,不断地开辟语文教学的新天地,让语文教育充满精彩,让学生成为创新人才.

    因材施教启发诱导快乐学习慎言敏行

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    作文教学之我见

    刘小满
    97页
    查看更多>>摘要：作文教学是语文教学中的一个重要组成部分.在我们的语文教学中,作文教学又是一个老大难问题.作为一线的语文教师,我们应该重视并且认真反思,努力解决这些问题,用正确的方法引导学生,不断提高学生的作文水平.

    作文教学写作阅读量兴趣批改

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    原教学大纲与新高中数学课程的比较分析

    鲍瑞英
    98页
    查看更多>>摘要：本文中,笔者对原教学大纲《全日制中学数学教学大纲》(1996年)和新高中数学课程《普通高中数学课程标准(实验)》(2003年)进行了比较,对它们之间的不同和变革进行了分析总结.对原教学大纲和新高中数学课程标准进行对比的意义在于,为我们更好地认识当前数学课程现状提供帮助,有助于我们在自己的教学实践中发现问题,以便于我们为未来高中数学课程标准的研完或制定提出合理的建议.

    数学课程标准数学教学大纲比较分析

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    新课改下如何提高高中政治教学的有效性

    郑国丽
    99页
    查看更多>>摘要：随着我国教育事业的不断发展,师资队伍建设水平的不断提升,我国从初级到高级教育的教学质量有了很大的提升,随着教育课程改革的不断深入,新课程改革的思想和理念对高中教育提出了新的要求和希望,尤其天在高中思想政治教育教育方面,提出了一系列具体的要求和指示.如何提高高中教学的质量成为各级教育和学校领导阶层主要思考的问题之一,根据不同学校的教学条件制定一整套推进措施.本文主要通过对新课改下如何提高政治教学的有效性出发,从教师的主导作用、学生学习的主动性积极性、新的教育教学方式以及社会实践等几个方面入手,深入分析研究,提出提高高中政治教学质量的几点建议.

    高中政治教学新课改教学质量建议

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