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中国科教创新导刊
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周明理

旬刊

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中国科教创新导刊/Journal China Education Innovation Herald
查看更多>>本刊旨在深入研究、预测，报道科教创新发展现状以及改革热点、焦点，广泛探讨交流科教工作中的优点；多方位、多层次介绍科教创新的前沿性内容，有效传播我国科教工作中的新理论、新方法，合理构建我国科研教育学术交流平台。
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    初中生攻击性状况调查与分析

    明月李丹梁军钱德彪...
    221-223页
    查看更多>>摘要：目的 了解初中生攻击性的总体状况,为后期对高攻击性学生的介入和干预提供依据.方法 采用整群抽样,抽取云南某中学全体初一、初二学生为被试,运用Buss-Perry攻击性量表进行施测,对数据进行描述统计和差异显著性检验.结果 初中生攻击性处于中等水平(M=2.5),攻击性在父母关系(F=9.19,P＜0.001)、是否独生(t=2.04,P＜0.05)、年级(t=-5.48,P＜0.001)、学习成绩(F=4.16,P＜0.01)、受同学欢迎程度(F=14.71,P＜0.001)五个人口学变量上存在显著性差异.结论 初中生攻击性的高低是生理因素、家庭因素、学校因素合力作用的结果,其中,主要影响力来自家庭因素中的父母关系和学校因素中的学习成绩.

    攻击性总体状况影响因素Buss-Perry攻击性量表初中生

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    幼儿自信心的培养与教育几点思考

    聂爱琴
    224页
    查看更多>>摘要：幼儿期对自信心的培养是形成健康人格的关键,它会影响孩子的一生.自信心能提升孩子对事物的求知欲和主动思考能力,使孩子能积极的参加活动,善于与人交往,同时还能保持孩子心情的愉悦.作为一名教师,应该对幼儿自信心的培养和教育重视起来.本文主要探讨和研究关于对幼儿自信心的培养与教育造成影响的几种因素,同时提出了解决问题的有效策略.

    幼儿自信心培养与教育思考策略

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    中学生早恋的分析与对策

    王焕霞
    225,227页
    查看更多>>摘要：调查显示,中学生早恋已经是一个越来越普遍的现象,早恋在中学校园早已是一个不再神秘的话题.中学生头脑、心志都还尚未成熟,并且这个阶段有繁重的学习任务,过早的踏入一段恋情只会让他们分心,无心学习,同时对于如何处理恋爱关系中的种种问题他们也并不知晓,因此,早恋对于中学生而言是并不明智并且应该杜绝的.本文将对中学生早恋的原因展开分析,探讨中学生早恋可能存在的危害,并且有针对性的找到正确处理中学生早恋问题的对策.

    中学生早恋分析对策

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    小学高年级儿童自我意识与父母教养方式的相关研究

    姚海娟陈连琳
    226-227页
    查看更多>>摘要：本研究使用EMBU父母教养方式问卷以及Piers-Harris儿童自我意识量表对若干名天津市某小学的高年级儿童进行问卷调查,调查小学高年级儿童父母教养方式与儿童自我意识之间的关系.结果发现,父母教养方式与儿童的自我意识有显著相关的作用,父亲的拒绝和否认因子对儿童自我意识程度有显著的预测作用.

    儿童自我意识父母教养方式

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    因材施教,从心开始

    刘际山
    228页
    查看更多>>摘要：根据学生心理的个别差异进行因材施教是教育上的一个普遍规律,它历来为教育学家们所重视.早在两千多年前,教育的开山鼻祖孔子就采用了因材施教的办法.他对每个学生的性格、才能、志趣和特长等都了如指掌,并据此对不同的学生提出不同的要求,对不同学生提出的同一问题也常有不同的回答.

    因材施教措施效果

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    小班幼儿良好生活卫生习惯的培养研究

    李君
    229页
    查看更多>>摘要：幼儿时期对周围环境十分敏感,愿意听从成人的教导,喜欢模仿成人的行为,极易受到外界的刺激和影响,并在大脑中留下深刻的痕迹,行成一些定型的概念并逐渐养成习惯.幼儿正处于生长发育的旺盛时期,但也是十分娇嫩的时期,若不能养成讲卫生、爱清洁、有规律的良好生活习惯,就会给身体发育带来危害,影响健康成长.在正常的生活环境和良好的教育条件下,幼儿身体的组织结构和机能都得到健康成长.这为幼儿独立活动能力的发展提供了必要的身体条件.同时,幼儿逐渐形成积累的一些生活经验也能够渐渐学会控制、调节自己的行为.这为幼儿顺利地的养成良好的生活习惯作了重要的准备,形成良好的生活卫生习惯又是幼儿早期教育的重要内容.

    小班幼儿生活卫生习惯培养

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    近年来我国高中心理教育研究综述——兼谈“三化”心理教育体系构想

    潘科成
    230页
    查看更多>>摘要：近年来我国有关高中心理教育的研究,按照职业角度和教学途径的不同,大体可分为四类,即学科教师或心理辅导教师主导的,以课堂教学活动为主要心理教育途径的研究;班主任主导的,以班级管理活动为主要心理教育途径的研究；行政主管主导的,以学校教育环境建设为主要心理教育途径的研究;社会专业研究机构主导的,从事专业科学和心理医疗的研究.各类研究成果丰富,却普遍存在研究自发、视野封闭、成果分散的弊端,难以适应新时代素质教育发展的要求.

    心理教育研究综述系统素质教育

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    赏识教育、静待花开

    任芳芳
    231页
    查看更多>>摘要：人们常说:“鼓励比打击更有力量”.这句话中的鼓励我们就可以理解成为赏识.在班级的日常管理中,如果经常对学生们责罚和批评,逐渐就会引起学生的不满,学生们和老师们也会产生一定的隔阂,使两者之间的距离越来越远；此外,也会导致一些学生产生厌学、甚至是敌视的情绪,也会妨碍老师班级工作的展开,但是如果采取赏识教育,以上问题出现的概率就会大大的减少,甚至是不再出现,从而使学生们树立良好的学习心态和积极的学习氛围.接下来我们就从各个方面对赏识教育进行解说.

    赏识教育学生管理方法艺术性

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    农村中学生知识价值取向浅谈

    金学兰
    232页
    查看更多>>摘要：“普九”教育体现了国家对农村教育的重视,但是农村教育成效令人担忧.农村中学生成绩平平是因为他们的知识价值取向出现了偏差.农村中学生知识价值取向表现在对知识重要性的淡化、获取知识的目的,途径等的变化,钻研吃苦精神的缺失,疲于应付考试,主课副课的重视程度不同上.农村中学生的家长及教师应端正学生的价值观,追本溯源,因势利导,以身垂范来端正学生的知识价值取向.

    价值取向知识价值取向农村中学生

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    生活中学习,游戏中成长

    周慧静
    233,255页
    查看更多>>摘要：幼儿园的一日活动是儿童掌握基本生活经验和社会规范的主要途径,一日活动的质量是保教质量的核心所在.当教师将目光和视角更多的从只关注研究幼儿园教材教学走向研究幼儿的学习,从研究课堂走向研究幼儿一日生活.我们会发现,教育的过程似乎越来越长了.在这样一个被拉长的教育现场,教师应该怎样走进幼儿真实世界,去倾听孩子内心的声音,去读懂孩子的一百种语言.我想,我们要关注幼儿在幼儿园经历的看似平凡又平常的时刻.

    幼儿园一日生活寻常时刻

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