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中国科教创新导刊
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周明理

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中国科教创新导刊/Journal China Education Innovation Herald
查看更多>>本刊旨在深入研究、预测，报道科教创新发展现状以及改革热点、焦点，广泛探讨交流科教工作中的优点；多方位、多层次介绍科教创新的前沿性内容，有效传播我国科教工作中的新理论、新方法，合理构建我国科研教育学术交流平台。
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收录年代

    小学语文教学要源于生活

    唐汝莲
    66页
    查看更多>>摘要：小学语文教学的魅力,离不开生活,生活中处处有语文,也处处用到语文.在教学识字、阅读、口语交际、习作等都与现实生活紧密相连.因此,关注语文课堂教学生活化成为了课改的基本趋势.

    课改语文教学源于生活

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    小学数学如何有效的利用学具

    杨灵芝
    67页
    查看更多>>摘要：教师在教学中,要重视学具的使用,提高课堂教学效率.学生在操作学具时,可以人人动手,人人参与,主动地接受学习.在教学中运用好学具,要掌握学具使用的技巧知学具使用的时机,熟悉注意事项,才能充分发挥教师的主导作用与学生的主体作用,提高教学质量.从而让孩子们感觉到数学来源于生活,生活中处处有数学,体现新课标中的教学理念:人人学不同的数学,人人都能获得不同的知识.

    学具操作演示分类

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    小学低年级语文课堂教学的几个侧重点

    张素华
    68页
    查看更多>>摘要：在学习新课标的过程中,我反思自己的话文课堂教学,发现许多不足.依据新课标的内容和要求,我认识到小学低年级语文课堂教学应该有以下几个侧重点:(1)随文识字,渗透识字方法.(2)重读轻讲,培养阅读兴趣.(3)耐心指导学生把话说完整.(4)适时、适当使用多媒体课件.(5)控制写字数量,把握写字质量.

    随文识字重读轻讲把话说完整课件数量质量

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    谈小学语文阅读技能与能力的培养方法

    李翠云
    69页
    查看更多>>摘要：本文根据作者多年工作经验,从阅读技能的培养方法和阅读能力培养的教学策略两个方面对小学语文阅读的教学提出了自己的见解,希望能够帮助大家.

    教育语文阅读技能与能力培养

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    授人以鱼不如授人以渔:谈解读语文课本主旨的方法

    范玉影
    70页
    查看更多>>摘要：行走在浩如烟海的文学路上,如同走在山阴道上,景物万千,令人目不暇接.但牵引你目光的,还是作品中那一份思想的颗粒,只有它才能使作品闪烁出耀眼的光芒.所以说“百川东到海”揭示了语文学习的真谛.殊途同归,无论从什么角度切入,最后都要归结到对文章主旨的把握.

    不同的角度主旨语文课本

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    如何开展高中语文古典诗歌鉴赏教学

    李方国
    71页
    查看更多>>摘要：中国古典诗歌是我国传统文学的一块瑰宝.诗歌是中国文学中产生最早、发展最充分的一种文学形式.在语文教学的重点内容中,古典诗歌鉴赏是占重要地位的.诗歌鉴赏对提高学生的人文素养和文化底蕴.培养学生的创新精神和实践能力有着很大作用.新课标下诗歌鉴赏成为语文审美教育实施的必要途径.如何开展古典诗歌鉴赏教学,使学生学习兴趣增加已成为语文老师迫切需要探讨和解决的问题.

    高中语文古典诗歌鉴赏教学

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    日语听力课程在日语学习中的重要性及基础日语听力教学方法

    林霖琳
    72页
    查看更多>>摘要：近年来,学习日语在我国高校中掀起一股热潮,对于学习日语的学生而言,听力作为一项基本技能,对提高日语学习效果具有非常重要的作用.听力课程是日语学习者必修的一门课程,通过该课程,可有效地提高听解能力.

    学习日语听解能力听力课程

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    勤于反思是提高初中物理学教学水平的有效手段

    何金富
    73页
    查看更多>>摘要：教学理念是教学行为的理论支点,物理教师应该经常反思自己或他人的教学行为,及时更新教学理念.新的教学理念认为,课程是教师、学生、教材、环境四个因素的整合.教学是一种对话、一种沟通、一种合作共建,而这样的教学所蕴涵的课堂文化,有着鲜明的和谐、民主、平等特色.

    物理教学勤于反思教学手段

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    浅谈幼儿师范学校英语教育教学方法改革

    姚丽华
    74页
    查看更多>>摘要：随着我国教育改革的不断深入,教学方法的改革已成为教育改革中的重中之重,尤其是幼儿师范学校英语课堂中教学方法的改革,已被广大的幼教英语教师放在了教学改革的首要地位.那么如何在幼儿师范学校的英语课堂教学中进行教法改革呢？下面我们将作进一步的深入探讨.

    幼儿师范学校英语教学方法改革

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    浅谈现代诗歌教学中有效性策略的运用

    李瑛
    75页
    查看更多>>摘要：优美的诗篇都是以丰富的意象营造出深邃的意境,借助凝练语言的表达,展示诗人内心深处的情感世界.在现代诗歌教学中,如何让学生走近诗人的心灵世界,感受诗歌的美,教师在教学过程中可以从诵读、创设情境、多元解读三个方面引导学生去体会新诗的审美特征,使学生乐于走近新诗,感受充溢于作品的真情,受到美的熏陶.

    浅谈现代诗歌教学有效性策略运用

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