期刊,中国科教创新导刊 2013年卷36期_国家学术搜索

期刊信息/Journal information

中国科教创新导刊

主　　编：周明理

出版周期：旬刊

国际刊号：1673-9795

电子邮箱：chinakjcx@163.com

电　　话：010-59679391

邮政编码：100025

地　　址：北京朝阳区通惠家园惠润园（壹线国际）5-3-603

中国科教创新导刊/Journal China Education Innovation Herald

查看更多>>本刊旨在深入研究、预测，报道科教创新发展现状以及改革热点、焦点，广泛探讨交流科教工作中的优点；多方位、多层次介绍科教创新的前沿性内容，有效传播我国科教工作中的新理论、新方法，合理构建我国科研教育学术交流平台。

正式出版

收录年代

浅谈高中化学教学中学生问题意识的培养

傅汉华

170页

查看更多>>摘要：高中化学课程标准指出,“高中化学课程旨在进一步提高学生的科学素养,培养学生的质疑能力、信息收集能力和处理问题的能力”.因此,高中化学教学中培养学生的问题意识不仅符合高中化学新课标的要求,更是培养现代化人才的需要.本文主要探究了高中化学教学中学生问题意识的培养的相关问题.

关键词：

高中化学教学学生问题意识培养

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浅谈高三提高高考上线率的有效策略

张功华

171页

查看更多>>摘要：我校2013届高考取得了辉煌的成绩.成功的经验主要有:强化常规管理,加强尖子生培养、临界生推进和特长生辅导,打造高效课堂,发扬“三苦”精神等四方面,这些经验举措也是高三提高高考上线率的有效策略.

关键词：

高考上线率策略

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刍议提高初中历史与社会课堂效率的有效途径

李秀芹

172页

查看更多>>摘要：近年来,为顺应新课程改革的要求,中学历史的课堂教学过程中也开始秉承素质教育的理念,在教材选择上做了一些改进.然而新形势下的教学模式在试行过程中还存在的一些问题,文章着重以《历史与社会》这一教材版本为例,结合自身的教学实践情况,来探讨新课改视阈下中学历史课堂教学的现状及存在的一些问题,并针对问题给出了一些相应可操作性建议和对策.

关键词：

历史与社会课堂效率有效途径

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高中化学教学应加强培养学生的环保意识

胡立军柳冬梅

173页

查看更多>>摘要：在高中化学教学中应加强渗透环境教育,培养中学生的环保意识有着重要作用,也是当前高中化学教育改革发展的方向和社会的需求.

关键词：

化学教学环保意识

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浅谈“学案导学,合作探究”教学模式在地理教学中的应用

宫柳

174页

查看更多>>摘要：建构主义理论认为,教师必须从传统的知识权威、知识提供者和灌输者转变为学生学习和意义建构的帮助者、支持者,成为学生学习的高级伙伴或合作者.我校的“学案导学,合作探究”课堂模式,正是体现了这一学习理论.

关键词：

学案导学地理教学学生主动参与活动为主的新模式

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查看更多>>摘要：在物理教学中,传统实验教学与现代多媒体教学技术本应相辅相成、密切配合、摒弃各自短处、发挥各自特长力求最大限度地提高课堂教学效率,以适应于不同的教学领域,起到自己独特的作用.但在实际的教学实践中有的教师却顾此失彼,不能正确处理它们的关系.因此这就要求教师在教学中深入研究和实践,充分而又恰当地设计、应用多媒体课件,使之与物理的实验教学相结合,优化物理教学,力求最大限度地激发学生兴趣、培养学生能力.本文从课件辅助教学的现状及弊病、实验教学的现状及弊病、正确处理初中物理实验与课件关系的意义、正确处理实验与课件关系深远影响,如何正确处理实验与课件关系等方面做浅析.

关键词：

物理教学实验课件现状关系

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浅谈初中物理教学中的探究学习

周成利

176页

查看更多>>摘要：本文首先分析了探究学习的意义,然后阐述了几种效果比较好的探究学习的模式,最后给出了实施探究学习需要重点注意的几个问题.

关键词：

物理教学探究学习历史背景意义模式反思

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浅谈初中文言文的学习

关春平

177页

查看更多>>摘要：中华五千年文明博大精深,五千年文明靠文言文得以传承,文言文在特定的历史阶段发挥着不可取代的作用.所以学习研读文言文是现在中学生不可或缺的学习任务.但兼容并包的文言文却往往使学生望而生畏.

关键词：

文言文基础美感拓展

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浅谈“自主-合作-探究式”实验教学模式

郝春梅

178页

查看更多>>摘要：“自主-合作-探究式”实验教学模式是当前世界上很多国家普遍采用的一种具有创意和实效的教学理论与策略体系,是我国当前基础教育课程标准倡导的主要学习方式之一,是培养学生主动学习、合作能力的重要途径.在次我结合自己在初中化学实验教学中组织学生进行“自主-合作-探究式”教学的一点经验,以化学教学实例浅谈一下该教学模式的设计,实施的效果,以及应注意的问题.

关键词：

初中自主合作探究式教学

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论中学历史教学与学生人格素养教育的关系

李祥龙

179页

查看更多>>摘要：中学历史教育是以历史事例为依托对学生进行人格素养的熏陶.中学阶段的学生还没有形成成熟的世界现和具有批判性、辩证性思维能力,需要通过完善正确的历史教育丰富他们的内心世界,培养健全人格,让他们能够以批判性、辩证性的思维处理问题.本文着力于中学历史教学与学生人格素养教育,对二者的关系及其前者对后者的作用进行深入分析.并在此基础上,对如何通过提高中学历史教学质量完善学生人格素养教育进行创新性探索.

关键词：

历史教学人格素养关系

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