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中国科教创新导刊
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周明理

旬刊

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中国科教创新导刊/Journal China Education Innovation Herald
查看更多>>本刊旨在深入研究、预测，报道科教创新发展现状以及改革热点、焦点，广泛探讨交流科教工作中的优点；多方位、多层次介绍科教创新的前沿性内容，有效传播我国科教工作中的新理论、新方法，合理构建我国科研教育学术交流平台。
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    新课改下初中数学教学中学生自主学习能力的培养策略

    党小峰
    137页
    查看更多>>摘要：新课程标准对老师在学生学习中扮演的角色做出了新的定义,应该是参与者和引导者.当今社会什么样的教育模式都不可能将全部的知识都交给学习者.教育的任务就发生了改变.变成了引导者和帮助学习者养成自我学习的习惯.集合自己多年的教育经验,在如何培养学生养成自主学习的习惯和能力的教育方式上提出了几点看法.

    新课改初中数学自主学习策略

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    浅谈新课改下的初中语文情境教学

    黄金仙
    138页
    查看更多>>摘要：情景教学法能够根据教学内容和学生特点,通过多媒体及交流互动等形式创设形象生动的具体场景,让学生置身于特定的教学情境之中感受课文的魅力与意义所在,引起学生的情感体验,激活思维,寓教于乐,在帮助学生理解课文的同时激发学习兴趣,达到提高初中语文教学水平的目的.

    创设情景初中语文学习兴趣

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    浅谈新课改背景下初中英语课堂高效教学方法

    梁庆云
    139页
    查看更多>>摘要：英语是初中阶段最主要的课程之一,学好英语对学生具有十分重要的意义.从当前的初中英语课堂来看,主要存在着教学有效性欠缺的问题.因此,作为教师,如何有效地构建高效的初中英语课堂,是值得深入探究的重要课题.基于此,笔者将本文命名为《浅谈新课改背景下初中英语课堂高效教学方法》;首先对高效教学方法进行了概述；然后浅谈了新课改背景下初中英语课堂高效教学方法;最后对全文进行了简单的总结.

    新课改初中英语课堂教学高效教学方法

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    分析新课改背景下小学语文教学的开放性

    王金荣
    140页
    查看更多>>摘要：小学语文课程作为基础性学科,是新课程改革下改进的重点课程之一,语文教育的基础性在小学教学中的地位显得更加的突出,新课程改革提倡学生主动学习,培养学生开放性的思维和能力,本文主要依据新课程改革的理念,对小学语文开放性的教学方式进行探究,分析小学语文教学的改革.

    课程改革小学语文开放性教学

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    感受实验乐趣,激发学习动机

    胡书文
    141,143页
    查看更多>>摘要：在实验教学中,精心设计,在趣味实验过程中,更好的激发学习动机,使学生的智力得到更好的开发.

    技能兴趣贴近直观

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    少儿英语教师信念调查研究——基于小学英语教师和培训机构少儿英语教师信念的调查

    张毅敏
    142-143页
    查看更多>>摘要：随着英语教育向基础教育阶段的延伸,小学英语教育的效果越来越关系着我国未来英语教育水平的发展.大量的研究表明教师的教学信念影响其教学行为,对基础阶段英语教师信念的研究将有利于基础阶段英语教师的自我发展,从而提高我国的整体师资水平.本研究通过问卷调查、观察、个别访谈,考察小学和培训学校英语教师在课程教学理念、教学行为、教师工作满意度及教师的教学效能感方面的差异,分析对外语教师信念差异产生影响的因素,揭示外语教师信念形成和发展的复杂性和系统性,丰富外语教师信念研究,对外语教学和外语教师专业发展提供参考.

    小学培训学校英语教师教师信念

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    刍议高中学困生的教学策略

    王皝
    144,146页
    查看更多>>摘要：非义务教育阶段如何处理学困生的教育问题,本文从学困生产生原因及现状探讨起,从而探究出非义务教育阶段如何解决“困”的问题,旨在引起全社会对这一问题重视和更好地解决办法.

    高中学困生教育策略

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    双管出击,用激情点燃历史课堂

    李静萍
    145-146页
    查看更多>>摘要：本文针对初中历史课教学面临的普遍问题,通过实践探索出较为合理的教学“内容和形式”,激发学生潜在求知欲和自学能力.

    教学初中历史激情

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    注重解后反思提高解题能力

    陶倩
    147页
    查看更多>>摘要：数学教学就是指数学思维活动的教学,数学教学的目的之一是培养学生的思维品质,提高学生的思维能力,使学生在解题的同时,不断感受数学的思维过程,学到其思维方法,从而学会独立探索,有所发现,有所创新,以便更好的掌握和应用知识.本文主要讲述了在学生做题的过程中要注重解题后的反思,以便提高学生们的解题能力.

    解后反思解题能力提高

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    如何让数学课堂更有魅力

    李燕
    148页
    查看更多>>摘要：在当前课改形势下数学教学的理想追求,就是教师应激发学生的学习兴趣,开发学生的智力,培养学生的创新思维,本文从五个方面阐述了教师要从根本上改变观念,在课堂教学中为学生创设平等、和谐、轻松、愉悦的氛围,以高质量的问题情境导入新课,启发学生思考,调动学生主动参与、亲自实化、在尝试中获得新知识,适当运用激励性评价,让学生“亲其师,信其道”,始终保持旺盛的学习劲头,从而建立学习数学的信心,使数学课堂更具魅力.

    学习情境主动参与亲自实践评价方式

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