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    浅谈小学语文教学存在的问题及对策

    刘南
    78-78页
    查看更多>>摘要：小学语文教学是一个人的母语启蒙教育，在一个人一生的教育中占有非常重要的地位。所以，每一个小学语文教育工作者都应认清自己身上肩负的重要责任，认真反思当前小学语文教育中存在的问题，并采取有针对性的措施，切实提高自己的小学语文教学水平。只有这样，才能切实发挥小学语文教育在学生成长中的作用

    小学语文教学问题对策

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    小学音乐教育中的情感教育研究

    朱岩哲
    79-79页
    查看更多>>摘要：随着新课程改革教育理念的不断深入，传统的教学模式已逐步退出历史舞台，全面培养学生的思维能力成为了教学大纲的主要要求。小学阶段的学生正处于接受知识的初级阶段，加强小学音乐教育既可以培养学生的音乐知识，还可以有效缓解学习压力，所以这就对小学音乐教师的教学技巧及水平提出了更高的要求

    小学音乐新课改教学模式情感教育

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    浅谈小学科学教学策略

    刘丽君
    80-80页
    查看更多>>摘要：学生观察能力的培养，应遵循由简单到复杂，由慢到快，层层提高的顺序。通过观察，又能培养学生严谨的科学态度和正确的科学探究方法。在科学探究中让学生参与动手操作十分重要，它不仅能活跃课堂气氛，融洽师生关系，而且能发挥学生的主观能动性

    新课标科学探究激发思维

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    试论人本管理原则在幼教管理中的应用

    朱岩哲
    81-81页
    查看更多>>摘要：人本管理是教育管理学中最重要的课题之一，主张以人性为出发点分析问题。教师是将自主性、独立性和创造性三者结合在一起的实际工作者，在“以人为本”的管理思想逐步融入幼教机构管理的过程中，赋予教师更多的尊重与激励，全面实施幼儿园教师人本管理。唯有以人为本，根据人的实际情况，赋予不同的工作目标要求，扬长避短，提高教师工作热情，调动主观能动性，才能达到提高管理效率、实现管理目标的目的

    人本管理原则幼教管理应用

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    讲究语言艺术 优化小学语文课堂

    张志艳
    82-82页
    查看更多>>摘要：教学是一门语言艺术，主要是靠语言来进行的，教学语言是教师的基本功！教学语言“活”起来是课堂“活”起来的核心。教师课前精心备课的内容，设计的各种教学方法，最后都要通过语言来实现。教学语言也是教师完成教学任务的最主要保证，因此，作为一名优秀的小学语文教师，要让自己的课堂教学更具艺术性，就要增强教学语言的力度和魅力，进而优化语文课堂

    小学语文课堂教学语言艺术

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    关于香格里拉小学藏汉双语教学制度落实状况的调查

    刘珊余
    83-83,84页
    查看更多>>摘要：为了让藏文化得到更好的传承，云南省迪庆藏族自治州2013年9月份在中小学校推行藏汉双语教学，孩子们在学校课堂上就可以接受藏文化的熏陶。中小学校一般安排三年级以上的班级开设藏文课，让孩子们学会基本的听说读写，普及藏语言知识。 本文将从小学生双语教学的相关要素入手，探讨小学阶段双语教学中存在的问题，并且分析如何利用科学的教学手段提高小学阶段双语教学的效果

    藏汉双语教学调查研究云南迪庆香格里拉小学

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    如何提高小学语文阅读能力

    曹玉强
    85-85页
    查看更多>>摘要：小学语文教师，教学的目标就是让学生学会运用语言文字，打好听、说、读、写的基本功。而阅读教学则是听、说、读、写教学中的一个重要环节。搞好阅读教学，达到叶圣陶先生说的“教是为了用不着教”的目的，使学生自身的能力得到全面发展，是现在小学语文教育的根本目的

    小学语文阅读能力

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    浅谈如何使课堂讨论取得最佳效果

    冯婷
    86-86页
    查看更多>>摘要：课堂讨论是课堂教学的必须环节，是课堂教学中最活跃的部分，同时也是调动每个学生学习积极性，达到人人思考，人人发言的有利时机。教师要组织好课堂讨论，应努力掌握四个基本功：设计功、指引功、应变功、把控功。

    课堂讨论思维质量因势利导

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    小学语文课外阅读策略初探

    李丽
    87-87页
    查看更多>>摘要：在开放的语文教育体系中，课外阅读不是游离于语文教育过程之外的“点缀”，是语文教育的一个重要组成部分。要想训练好学生的课外阅读能力，课外书的准备必不可少。学生有了阅读兴趣，才能从内心深处对课外阅读产生主动需要

    课外阅读阅读环境心理特点

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    趣味性---数学课堂教学不懈的追求

    古丽仙·阿不都热西提
    88-88页
    查看更多>>摘要：教师在课堂上如何激发学生学习热情，增强数学课堂教学的趣味性，让学生成为课堂的主人，进而提升课堂学习效率，是当下众多教学研究和探索的重要命

    趣味性数学课堂教学探索研究

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