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    中国大陆新媒体节目主持的经验与教训

    杨跃嘉
    218-218页
    查看更多>>摘要：随着社会的发展时代的进步，新媒体产业得到了快速迅猛的发展,与传统媒体相比，新兴媒体无论是在传播方式还是空间局限的突破上，都兼具着传统媒体不具备的强大优势，并且使传统媒体遭到了前所未有的冲击。而本文就将对传统媒体与新媒体分别加以介绍并进行比较，并对传统媒体的抉择以及发展道路做了简要的分析。

    新媒体传统媒体冲击比较优势

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    公益广告影响社会文化建设的思考

    闫浩
    219-219,220页
    查看更多>>摘要：没有人能摆脱广告，广告不但能够指引人们的消费行为，还能为道德点亮一盏明灯。特别是公益广告，它在指引人们行为的同时产生社会效益，在美化人们生活的同时，培养人们高尚的生活观念，传递政策信息的同时，树立正确的行为规范。公益广告是面镜子，它引导社会文化向着积极的方向发展。

    公益广告文化建设信息传播

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    简析文学类微信公众号线上营销技巧

    张梦
    220-220,221页
    查看更多>>摘要：微信公众号作为目前营销界一种主流的互动营销方式之一，被越来越多的商家注册申请运营。通过微信公众号，商家可以在微信平台上实现和特定的用户群体在文字、图片、语音、视频等各方面的全方位沟通和互动，从而建立一种长期的油耗关系。因此，商家在利用微信公众号进行商品营销之前，想法设法营销公众号，增加特定用户群体对公众号的关注，增加粉丝，并留住粉丝，十分重要。因此，文学也开始增加微信主场，开辟自己在微信领域的位置，从而衍生出众多的文学类微信公众号。微信公众号营销主要分为线上营销和线下营销，本文主要选取文学类微信公众号的线上营销方式进行全方位地研究，通过对阅读量超万的文学类微信公众号进行研究，找出能够增加文学类公众号特定用户粉丝，并形成长期友好稳定关系的营销技巧、潜在的营销技巧以及文学类微信公众号在营销方面的不足之处。

    文学类微信公众号线上营销

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    浅谈学生数学知识错误的有效利用

    刘清霞
    222-222页
    查看更多>>摘要：在数学教学中，学生因各种原因会产生各种错误，教师应合理有效利用这些错误，引导学生自己发现错误，从而培养学生数学学习的好习惯。

    数学知识错误有效利用

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    研究性学习中高中语文教师之作用研究

    李祖文陈礼锋
    223-223页
    查看更多>>摘要：研究性学习是国家教育部2000年1月颁布的《全日制普通高级中学课程计划（试验修订稿）》中综合实践活动板块的一项内容。它是指学生在教师指导下，从学习生活和社会生活中选择和确定研究专题，主动地获取知识、应用知识、解决问题的活动。高中教师的特殊性要求教师不但有渊博的学识、经验和人生阅历，而且能够引导学生主动地获取知识、应用知识、解决问题。随着研究性学习的不断深入，高中教师应成为学生学习的“设计者”、“组织者”、“引导者”、“启发者”、“鼓励者”和“促进者”。使自己的教学向着最有利于学生发展的方向进行。

    研究性学习高中语文教师设计者组织者启发者鼓励者

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    历史故事在初中历史教学中的运用

    邓小玲
    224-224页
    查看更多>>摘要：故事化教学指的是将故事作为教学素材,教师对故事进行收集整理,将对故事的讲解、分析与评价作为主要环节,组织并开展的教学模式。故事化教学将具体、形象的故事内容贯穿在教学中,便于学生接受。

    故事化教学初中历史教学

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    浅谈高中数学教学中学生创新思维的培养

    丁德宪
    225-225页
    查看更多>>摘要：当下，创新思维的培养已经为人们所重视。谈及创新，就是在已有的事物的基础上用新的思维和新视角来看待新的事物或者用新方法解决已有的问题。所以，高中生作为新一代的人才，老师应该注重其创新思维的培养，通过各种教学方式，促进学生的创新思维的产生与发展。

    高中数学教学创新思维

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    浅析高中地理的生活化教学策略

    李光俊
    226-226页
    查看更多>>摘要：授人以鱼不如授人以渔。在新课程标准下一个好的教师不仅仅会教给学生知识，还会教给学生学习的方法，是一个让学生养成终身学习的良好习惯的好教师。需要注意的是，学生学习的重要手段之一就是充分发挥课堂这个大平台，利用丰富的生活资源，促进课堂教学生活化，提高高中地理课堂的教学有效性。

    高中地理生活化教学

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    简析初中班主任的管理和教育艺术

    刘军张联容
    227-227页
    查看更多>>摘要：班主任是一个班级的主导者，对学生思想品德的培养有一定的作用。初中生在认知世界和学习知识等方面存在一定的差异，为了帮助学生树立正确的价值观、世界观和人生观，要求教师积极了解学生的心理状态，根据自身教学经验和班级学生的实际学习水平，确定合理的教学方法和管理模式，达到提升学生学习有效性的目的。

    初中班主任管理方式

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    关于初中数学课前预习的几点思考

    龙文娇
    228-228页
    查看更多>>摘要：新课程以培养学生的数学素养为宗旨，提倡探究为主的学习方式，激发学生的好奇心、探究欲望和热情，提高他们对数学本质和真缔的理解和领会，在数学教学中，课前预习是应该经历的一个重要环节，预习的作用也是众所周知？在新课改的今天，数学课堂将是民主的、开放的、充满激情和创新的课堂。

    初中数学课前预习

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