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    探究新课标下的初中体育教学

    王海荣
    108-108页
    查看更多>>摘要：在新课标的指导下，我国教育部门对初中体育教学提出了更高的要求，新课标下的初中体育教学也表现出新的特征，本文对新课标下的初中体育教学方法进行了简要探讨。

    新课标初中体育教学体质

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    新环境下小学数学教学探究

    李艳芳
    109-109页
    查看更多>>摘要：在小学数学教学过程中，教师应该重视生活经验，结合多样化的教学方法，构建颇具意义、极具挑战、能够激励学生热情的学习情境，尽可能的刺激学生的学习动力。在实际操作的时候，学生要感受到学习数学知识的乐趣，通过民主平等的教学帮助学生获得数学知识、掌握数学技能、整理数学方法，收获有效的情感体验，构建学好数学的信心。本文主要研究新环境下小学数学教学重点，为数学教学水平的提升打下重要基础。

    小学数学教学教师学生

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    谈初中语文课堂教学如何构建高效课堂

    徐静
    110-110页
    查看更多>>摘要：在新的课程改革形式下，构建高校语文教学课堂是促进教育发展的关键性因素，能够帮助学生们较快的理解知识要点，掌握知识，带动学生学习语文的积极性和主动性，有利于促进教学效果和教学质量的提升。因此，构建高效课堂，需要老师在语文课堂教学中不断完善教学计划和教学目标，促进高效课堂的完善构建，带动教育事业全面发展。本文主要介绍了当前教育发展形式下初中语文课堂教学存在的基本现状，以及对构建高效课堂的重要意义和具体措施进行了观点阐述。

    初中语文高效课堂构建措施

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    浅谈数学教学与示范

    黄鸣章
    111-111页
    查看更多>>摘要：教师是教学的组织者、指导者，同时也是领导者与引导者。教师的示范非常重要，因此示范什么？如何示范？这些都值得每一位教师好好研究。教师的讲授是教学的重要方法之一，但也要关注学生的主体参与，师生互动，让学生去模仿与练习。本文下面谈谈“示范什么”和“如何示范”。

    中学数学教学示范

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    浅谈小学数学的生活化教学

    臧彩茹
    112-112页
    查看更多>>摘要：数学课程改革强调“从学生的已有经验出发，让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型并进行解释与应用的过程”。因此，在数学教学中，我们应从数学教学的需求出发，让学生从生活经验、生活实际中去挖掘数学知识的生活内涵、捕捉生活中的数学现象，体现“数学源于生活、寓于生活、用于生活”，使学生体会到数学就在身边，从而领悟到数学的魅力、感受到数学的乐趣，实现“人人学有价值的数学，人人都能获得必需的数学，不同的人在数学上得到不同的发展”。如何使数学教学生活化？本文从四个方面做了阐述。

    小学数学生活化学生教师

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    关注学生情感教育 推动农村英语教学

    钟天仓
    113-113页
    查看更多>>摘要：在新课标中所提倡的“三维目标”教学中，将情感目标做了更进一步的要求，明确说明初中生在英语学习中所表现出的情感态度与英语学习有着密切的关系。所以，我们要积极参与课改，大胆创新，充分挖掘一切潜能，充分利用一切有力的因素，充分创造一切可以创造的资源来培养、激发学生学英语的热情，以新的教学理念和教学方法来构建一个全新的“三尺讲台”。

    农村英语教学情感教育教师学生

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    浅谈合作学习在初中语文课堂教学中的重要性

    王秀梅
    114-114页
    查看更多>>摘要：随着我国经济的不断发展，教育事业也在不断更新改革，尤其是对于语文课堂的学习更加注重合作学习，通过让学生们结成小组共同讨论的方式解决问题。就目前而言，我国初中生语文课堂上的合作学习尚处于初步发展阶段，实施过程中还存在很多问题，还需要不断完善，使得合作学习的方式能够有效的帮助初中生的语文学习，帮助学生树立团队合作意识，激发学生自我探索的精神。

    初中语文课堂教学合作学习

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    声乐教学中教学曲目的科学选用研究

    聂文超
    115-115,117页
    查看更多>>摘要：只有选对了作品，才能获得高质量的演唱效果，这是歌唱界的一个基本共识。选对了演唱曲目，演唱基本就成功了一半。教学也同样如此。教师选择什么样的曲目，希望通过该曲目的教学达到一个怎么样的效果，都不是随性而定的。本文首先论述了科学选曲的重要性，再总结了当前声乐教学在曲目选择方面所存在的问题，最后从三个方面阐述该如何科学选曲，希望一点经验之谈能引起更多的研究与讨论。

    声乐教学曲目选择科学性研究

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    小学一年级数学课堂有效的情境创设策略研究

    张帆
    116-116,117页
    查看更多>>摘要：情境教学作为课堂教学的重要环节，可以增强学习的针对性，激发学生的学习兴趣，使学习更为有效。因此，在小学数学教学中，给学生创设有效的教学情境，优化数学课堂教学，让学生自主参与教学活动，学生学习的主体性才能最大化的体现。

    小学数学情境创设策略

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    浅谈藏族牧区学生汉语学习习惯的培养

    扎西本
    118-118页
    查看更多>>摘要：藏族牧区的孩子由于受地域和环境的影响，学习汉语普遍感到吃力，提不起兴趣。本文提出在藏族牧区培养学生良好学习习惯的几点建议：转变教学观念，激发学生兴趣；消除学生心理障碍，实施汉语组织教学；做好口语训练，培养学生汉语学习的兴趣；开展课外活动，加强学生的语言互动，激发学生的学习热情；培养学生坚持的习惯。

    藏族牧区汉语学习习惯学生

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