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软件导刊·教育技术
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方正平

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软件导刊·教育技术/Journal Software Guide
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    基于电子书包的程序设计类课程翻转课堂教学模式研究

    冯雪花
    29-30页
    查看更多>>摘要：在翻转课堂教学模式的启发下,以程序设计课程为例,将电子书包技术产品及翻转课堂教学方法做合理联结,设计出基于电子书包的翻转课堂在程序设计课程教学中的应用方案,为教师信息化教学改革提供借鉴.

    电子书包翻转课堂程序设计

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    翻转课堂教学模式带来的转变和启示

    周淑焓
    31-32页
    查看更多>>摘要：通过探讨翻转课堂教学模式给师生角色、课堂环节、学习资源带来的转变,为实施翻转课堂教学模式提供一定的意见和建议,为现代教育教学提升学习方式与技能带来可资借鉴的启示.

    翻转课堂师生教学模式

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    微课程与翻转课堂结合的教学模式实验效果分析与反思

    王美林
    33-35页
    查看更多>>摘要：随着信息技术的不断发展,微课程这种新型教学形式在教学中也被进一步应用,但经调查发现,在幼师高专计算机教学中仍以讲授式教学为主.基于此,为了改善目前幼师高专计算机教学现状,通过实验法将微课程与翻转课堂结合的教学模式在实验班进行了应用,最后通过后测问卷、观察记录表及集体访谈提纲和微测试对实验效果进行了分析与反思.

    微课程计算机幼师高专实验法翻转课堂

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    高中信息技术学科翻转课堂教学法应用设计——以《信息的鉴别与评价》为例

    于海民唐棣
    35-37页
    查看更多>>摘要：随着教育体制改革,越来越多的新型教学法被运用到教学实践当中来.翻转课堂作为一种异于传统教学法的新型教学法,自其被引入国内在广大教育工作者中有着极大的反响.而且,其倡导的教学理念和国家提倡的"以学生为主体,教师为主导"的理念是一致的.因此,很多教师应用于教学实践之中,并在实践中不断的发展.对翻转课堂在国内的发展现状进行了分析,并以课程《信息的鉴别与评价》为例,运用翻转课堂教学法,做出了教学应用设计.

    翻转课堂高中信息技术学科教学法应用设计

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    大学英语阅读碎片化学习的研究与应用

    张建敏
    38-40页
    查看更多>>摘要：随着信息技术的快速发展和普及,人们的学习时间、空间、内容从连续、单一、系统逐渐过渡到零碎、灵活、多元,碎片化的学习方式越来越被大众所熟知与接受.碎片化学习在移动英语学习的应用方面也日益成为研究热点,尤其是英语单词的学习,但对英语阅读碎片化学习的研究比较少.通过文献研究,从碎片化学习的特征、英语碎片化学习形式、资源设计与推送方式及活动设计4个方面,对英语阅读碎片化学习的研究与应用现状进行分析,以探寻英语阅读碎片化学习的需求及可能性,并展望英语阅读碎片化学习的发展前景.

    碎片化学习英语阅读资源选择资源设计

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    复杂性科学视域下的在线学习探究

    秦丽娜
    41-43页
    查看更多>>摘要：20世纪80年代兴起的复杂性科学为我们提供了探索和拓展在线学习研究的新视角.复杂性科学使用整体论的方法来理解和把握世界.在线学习是一由多层次多功能多子系统构成的具有开放性和动态联系性的复杂系统.在线学习的非线性、混沌和自组织等是在线学习复杂性的突出现象.

    复杂性科学复杂系统:在线学习

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    面向教师制作微课的单元教学设计

    王岳峰
    43-45页
    查看更多>>摘要：随着信息化教学改革的深化,微课等新兴教学形式传入国内.对于一线教师而言,信息化教学设计能力的提高成为当务之急.在研究微课制作技巧和一线教师的需求的基础上,探究微课对教师专业发展的意义,通过对微课制作的课程单元教学设计,提升教师的微课制作开发能力.

    教师专业微课设计开发单元教学设计

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    多元化模式下数据库SQL教学研究与实践

    窦亚玲
    46-48页
    查看更多>>摘要：近年来,M OOC浪潮为高校教学模式的改革带来新的机遇与挑战.在信息大类的核心课程《数据库原理》教学中,围绕"学生为中心"的思想,运用M OOC资源实现翻转课堂,通过主题分享、小组研讨、项目答辩等多种形式,改良传统数据库SQL语言的教学方法.在SQL教学环节的设计中充分体现"以实践为基础,以能力培养为目标"的教学宗旨.多元化的教学模式激发了学生的主动学习潜能,有利于学生专业综合素质培养.

    MOOC资源多元化模式结构化查询语言SQL教学

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    非计算机专业Python语言程序设计教学体系建设初探

    许朝侠
    48-50页
    查看更多>>摘要：针对非计算机开设的程序设计课程的教学现状,分析课程教学中存在的普遍问题,提出选择Py t ho n语言为载体开展程序设计课程的教学,针对计算机基础教学的要求,从教学目标、教学内容、教学模式等方面阐述以培养计算思维为导向的非计算机专业Python语言程序设计课程的教学实施.

    非计算机专业程序设计Python语言教学体系计算思维

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    "互联网+"背景下计算思维导向的计算机基础教学改革

    王永全单美静
    51-53页
    查看更多>>摘要："互联网+"时代对人才的计算机基础有了新的要求定位.传统的计算机基础教学无论从教学内容,还是从教学方法等均已无法满足人才培养、能力提高的需求.基于"互联网+"背景,从计算机基础教学内容、教学过程、教学方法和考核方式等4个方面进行了探索.

    互联网+计算思维计算机基础教学教学改革人才培养

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