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软件导刊·教育技术
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方正平

月刊

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软件导刊·教育技术/Journal Software Guide
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    强化与迁移:掌握学习在学习区域转换中的教学启示

    王伟宁丽
    53-55页
    查看更多>>摘要：布鲁姆提出"掌握学习"理论强调所有人都具备学习的能力,坚信绝大多数学生可以掌握学校所教的一切知识,顺利达成教学目标.同时,在知识的强化与迁移过程中,学习区域转换是一个重要概念,是能否达成有效学习的关键.探讨掌握学习的强化认知与促进迁移在学习区域转换中的作用过程,阐述其对教学实践的重要启示意义.

    学习区和展现区掌握学习绩效研究强化与迁移

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    《通信原理》课程混合式教学实践与评估

    田敏
    56-57页
    查看更多>>摘要：《通信原理》课程具有知识点多、信息量大、知识更新迅速等特点,通过建设网络教学平台及M OOC平台,将网络课程与课堂上的讲授式的教学进行合适地整合,实施混合型教学模式,形成《通信原理》的新型教学模式,实现深层次的教学改革,增强师生互动,综合提升学生学习主动性、动手能力、科研创新及实践应用能力,以适应现代通信新技术的发展.

    通信原理网络教学混合式教学

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    软件设计类课程体系融合与拓展探索

    杨德仁李少芳马宜青杨柳...
    58-60页
    查看更多>>摘要：在高校"双一流"建设与新工科建设背景下,基于面向虚拟项目的软件设计类教学模式,探索从理论课程、基础编程与工程类课程、技术框架与项目类课程到毕业生论文设计的多层次、多模式课程融合机制.基于专业方向,研究从软件类课程向业务过程建模拓展的机制.研究和实践软件设计类课程融合与拓展,有助于从传统软件设计类专业向新工科专业跨越,也有助于实现从灌输型教学向研究型教学转换.

    软件设计课程体系融合拓展框架

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    大学信息技术基础课智慧课堂教学模式探析

    李姗
    60-62页
    查看更多>>摘要：随着科技的进步,移动互联网、虚拟仿真技术、云计算、大数据、物联网等现代信息技术的高速发展及其在教育教学中的广泛应用,正深刻地改变着人类的思维方式和学习方式,分析了大学信息技术基础课传统教学模式存在的问题,提出基于智慧课堂的新型教学模式,对教学流程进行了阐述,旨在为课堂教学

    智慧课堂大学信息技术基础教学模式

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    技术配音在高职日语实践教学中的应用

    卢情恩符小军
    63-64页
    查看更多>>摘要：在对相关概念进行界定的基础上,考察了配音的优势,并从实践的角度,设计了日语配音的教学应用,并进行了反思.

    技术配音日语实践教学

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    软件工程专业校企合作实施机制探讨与实践

    彭焕峰徐金宝曹欲晓
    65-66页
    查看更多>>摘要：为解决软件工程人才培养与社会需求脱节的问题,校企联合培养模式已经广泛推广.然而,由于缺乏有效的校企合作实施机制,影响了校企联合培养模式的人才培养质量.为进一步深化校企联合培养模式改革,针对应用型软件工程人才培养的校企合作实施机制,从企业课程体系建设、企业教学环节监控、学生能力成长跟踪与评价三个方面进行了探讨与实践,并形成了一系列规范文件.通过教学实践表明,所提出的校企合作实施机制进一步提高了人才培养质量.

    软件工程校企合作实施机制课程体系跟踪与评价

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    构建大学计算机基础课程自主学习效果保障措施的探索

    薛礼
    67-68页
    查看更多>>摘要：在线学习的实质就是学生自主学习,这种模式下如何保证学习效果是一个迫切需要解决的问题,因此需要建立一套完整而有效的自主学习效果保障措施及评价体系.从大学计算机基础课程自主学习教学改革实践出发,阐述了以形成性评价为核心的多元化课程自主学习效果保障措施构建的主要内容和理论依据,并介绍了如何构建自主学习效果评估体系,探讨了对大学计算机基础课程实施自主学习改革的实践意义.

    互联网+形成性评价自主学习体系多元化

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    基于MOOC的软件项目管理课程教学改革

    黄龙军汪浩雷刚
    69-70页
    查看更多>>摘要：为了克服工程硕士"软件项目管理"课程教学过程中遇到的问题,引入M OOC平台对"软件项目管理"课程过程进行混合教学模式的改革.重构教学内容与过程,发挥M OOC的优势作用,体现教师的主导作用,激发了学生的主体作用.

    MOOC软件项目管理教学改革

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    "软件技术基础"任务驱动式分组教学模式探析

    李艳谢志英谢方方
    71-72页
    查看更多>>摘要：通过分析《计算机软件技术基础》的课程特点和当前教学过程中面临的主要问题,有针对性地构建了一种任务驱动式的分组教学模式.试点结果显示,通过采用该模式教学,学员的学习潜力被极大激发,学习兴趣普遍提高,学员真正成为了学习的主体,学习效果较传统教学有较大提升.实践同时表明,该教学模式对于推动计算机基础课程教学改革具有重要的积极意义,适合应用型本科高校的教改途径.

    任务驱动分组计算机软件技术教学模式

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    基于NAS的高校音视频教学资源管理系统的设计与应用

    梁静赵海霞谢雨萌
    73-75页
    查看更多>>摘要：高校拥有大量重要的音视频教学资源,这些资源对高校的历史沉淀、文化宣传、文献积累及教学科研有重大意义,如何科学管理并利用这些资源至关重要.基于NAS技术的网络存储改变了单一的以磁带为主进行教学资源存储和管理的方式,低成本高效率实现音视频教学资源的数字化存储与管理.

    NAS网络存储高校音视频教学资源

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