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    在初中语文教学中渗透人文素养的路径思考

    姚永化
    252页
    查看更多>>摘要：在新课程理念下,初中语文教学的目标不仅仅在于传播知识、提升技能,更在于培养学生的审美能力与人文素养.本文阐述了人文素养的渗透在初中语文教学中的重要意义,并提出了相关的实施路径.

    初中语文教学人文素养渗透

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    高中阶段学生藏语文学习消极表现成因的反思

    单增扎西
    253页
    查看更多>>摘要：藏语文教学可以帮助学生了解藏族语言优秀文化,是我国教育体系内的重要组成部分.但是,随着经济的快速发展,个别学生受到社会不良风气影响,在他们看来藏语文学习并没有过多的实用价值,不能对其创造直接的"财富",为此对藏语文学习保持消极的态度,影响了藏语文知识内容的正常传播,让民族优秀文化经典传播受阻,尤其以不喜欢被束缚、追求个性化的高中学生为主,本文就高中藏语文学习消极表现成因进行反思和探索.

    高中阶段学生藏语文消极表现

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    浅谈如何上好语文课

    王芳
    254页
    查看更多>>摘要：在大力提倡素质教育的今天,怎样上好语文课,已成为广大师生普遍关注的问题.教师应依据不同的教学内容,设计灵活多样的教学方法,总的来说就是要处理好教师主导与学生主体的关系,这就需要我们教师设计出富有独特个性的教学方案了.

    语文课个性化教师学生

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    高中语文古诗词单元整体性教学策略

    王运章
    255页
    查看更多>>摘要：古诗词单元的教学是高中语文的重要组成部分,也是高中语文教学中的重、难点部分.通过对古诗词的学习,使学生不仅能够对中国的传统文化有一定的了解,也能从中感受到诗人所表达的情感,从而提高学生的审美能力.然而据目前的现状来看,教师对古诗词所采取的教学方法,往往不能达到新课标要求,学生对古诗词内容的吸收情况也不乐观,想改变这种情况,就要从教师的教学策略开始抓起.

    高中语文古诗词整体性策略

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    小学语文课堂朗读教学有效性探究

    李萍
    256页
    查看更多>>摘要：小学语文是小学阶段的重点科目之一,通过语文教育,不仅可以让学生掌握语文基础知识与技能,还有助于陶冶情操,构建符合社会发展的价值观、提高学生的综合素养具有重要意义.小学语文教育内容丰富、形式多样,本文以小学语文课堂朗读教学为重点,就小学语文课堂朗读教学的有效性进行探究.

    小学语文朗读教学有效性

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    微课对小学语文教学的启示

    陈俊
    257页
    查看更多>>摘要：微课作为新型的教学模式,其教学优势有很多,因而这就需要老师合理的利用微课教学,才能够将其作用最大化地发挥出来,给予学生最好的学习体验,能让学生逐渐喜欢上语文课程.但就目前小学语文教学中微课的应用情况来看,总是存在着各式各样的问题,只要将问题逐一找出来,并真正的去完善,才能够有效提高教学质量.

    微课小学语文问题

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    浅谈中学语文教学中民俗文化的渗透

    李乾国
    258页
    查看更多>>摘要：中学语文作为一门以建设和发展传统民族优秀文化的学科,为了使中学生更加深入地了解传统文化,增强自身的民族认同感与爱国主义热情.文章阐述了渗透民俗文化,对于中学语文教学有着激发学生学习的热情与兴趣、推动我国优秀民俗文化的传承、将中学语文教学与民俗文化更加紧密联系在一起的重要意义,是现代中学语文教学所必需的教学途径.

    民俗文化中学语文教学可能性

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    发展民族教育中高中藏语文教学的重要性探析

    次仁罗布
    259页
    查看更多>>摘要：民族教育是我国教育结构内的重要组成部分,充分体现了我国教育内涵的丰富性,也反映出教育类型的多样化.在开展民族教育时,要坚持中国共产党的领导,确保教育方针政策与党和国家的发展相一致.藏语文教学具有鲜明的民族特征,对于西藏文化的传承和弘扬具有积极的意义,本文就发展民族教育中高中藏语文教学的重要性进行探析.

    民族教育藏语文教学重要性

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    浅谈在小学语文教学中如何进行素质教育

    马思莹
    260页
    查看更多>>摘要：在小学语文教学中进行素质教育,不仅仅在于传播知识、提升技能,更在于培养学生的审美能力与语文素养.本文阐述了素质教育的基本概念,探讨了小学语文进行素质教育的对策以及实践路径.

    小学语文素质教育

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    基于初中语文大环境下的学生思维培养构建

    孟晋红
    261页
    查看更多>>摘要：语文大环境为学生的语文学习搭建了广阔的平台,它在潜移默化的过程中让学生受到语文教育.而初中语文是学生学习的基础性阶段,在这一阶段,学生的认知水平和身心发展程度已经有了较大进步,不再是像小学语文中对于字、词、句的基本理解,而是在学习过程中激发学生的学习兴趣,不仅让学生可以掌握大纲要求的语文基础知识,同时还要培养学生的思维能力.所以在初中的语文教学中构建学生思维培养模式,可以进一步激发学生的学习主动性,让学生可以主动的拓展思维,从而得到更高的教育意义与价值.因此本文就初中语文教学中学生思维能力的培养思路进行研究和探索.

    初中语文教学思维能力

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