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    小学英语情境教学中信息技术的应用策略研究

    刘燕
    245页
    查看更多>>摘要：在小学英语教学中,情境教学是一种新型的教学方式,它的主要作用是结合一定的情境,在情境中运用所学的英语技能进行复习巩固.归根结底,英语是一种语言,语言学习就不能仅仅拘泥于课本知识,更要把基础放在日常应用中去,但由于我们国家不是英语国家,日常应用英语的机会比较少,所以在教学中使用情境教学法就显得尤为重要和高效.

    小学英语情境教学信息技术策略研究

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    改变教师教学观念建立自主性课堂

    艾中华
    246页
    查看更多>>摘要：随着教育的改革,我们教师的教育观念发生了重大变化,培养素质全面发展的复合型人才已成为各级各类学校的首要任务.要实施真正意义上的素质教育,实现高效教学,必须探索在课堂教学中培养学生的主体精神和创新精神,真正培养学生具有自主性的学习品质,良好的思维品质和积极的创造能力.

    师生关系自主思考合作创新

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    课堂因"探究"而精彩

    濮赫男
    247页
    查看更多>>摘要：数学是一门基础学科,学生数学素养的培养,直接影响到我国的高科技建设与发展.新的课程标准倡导学生采用"自主、合作、探究"的方式学习.这样不仅能让学生亲身经历探究知识的过程,掌握基本的数学知识和技能,还能培养学生主动探究、获取知识、解决问题的能力.作为一名小学数学教师,谈几点粗浅的体会.

    探究性导入提问

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    浅谈班主任如何处理偶发事件的艺术

    陈凤玲
    248页
    查看更多>>摘要：班主任工作千头万绪,每一项工作都要付出艰辛和努力,正因为如此,具备各项扎实的基本功就显得尤为必要.其中,处理学生的偶发事件就是班主任老师一项非常重要的基本功.它既体现班主任老师管理班级的能力及水平,也直接影响着整个班集体的健康发展.

    班级管理偶发事件策略艺术

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    新理念下小学数学教学设计探究

    唐明勤
    249页
    查看更多>>摘要：教学设计是每个教师上课前必须要做的功课,如果不进行教学设计,就不能很好地、有效地组织教学,就不能将教学思想有效地传授给学生.讲台是教师的舞台,教师要想把这台戏唱好,必须预先进行创作、设计,所以教师既是作者,又是导演,还是演员,同时还是乐队的指挥.设计是一个重要的环节,设计是一个不断改进、日趋完善的过程.因此,笔者认为小学数学教学设计应建立在"实然"的基础上,即要建立在对学生数学学习思维过程准确把握的基础上,从而构建有效的小学数学课堂教学.

    小学数学教学设计问题情境思维自主探究

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    初中化学多媒体教学初探

    潘艳
    250页
    查看更多>>摘要：随着当今社会信息化的发展,多媒体手段在教育教学中也受到了广泛应用,利用多媒体这一现代化教学工具可以创设情境、极大的激发学生学习化学的兴趣,使抽象的问题直观化、具体化.

    初中化学多媒体教学

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    改变小学英语尴尬地位要与家长配合

    陈莉
    251页
    查看更多>>摘要：英语学科在中学是主科,家长重视、学校重视.然而在小学阶段,大部分家长却认为是副科,反正在初中还会重新学习,而且很多学校也不够重视英语.就这样小学英语教学的尴尬地位,常常萦绕我心,也是所有小学英语教师心上的一块隐伤.我们该怎么办?"改变尴尬地位,争取家长配合,让隐伤痊愈"是本文想要解决的问题.

    尴尬地位解除尴尬加强宣传

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    如何构建有效的初中英语课堂教学尝试

    李祖念
    252页
    查看更多>>摘要：初中英语是一门较难掌握和理解的课程,也是需要将理论与实践相结合的学科.英语与汉语是完全不同的两种语言,学生在学习过程中很难理解英语的语法,不敢表达的现象也出现了"哑巴英语"的问题,影响了教学的效率.随着英语教学改革的深入实施,传统的教学模式已经难以培养学生的学习兴趣,不利于学生成绩的提高.在这样的大背景下,初中英语课堂教学必须全面革新,将学生放在主体地位,构建新型的师生关系,通过潜心备课实现多样化教学,让课堂变得更加高效.

    初中英语课堂有效教学

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    抓住语文教学本质提高课堂教学效率

    姜婵莉
    253页
    查看更多>>摘要：本文从有效的语文教学呼唤新的学科理论支撑、有效的语文教学要体现"教学价值"、有效的语文教学必须实现设计与生成的"生本"化三个方面论述了抓住语文教学本质,提高课堂教学效率.

    语文教学效率价值

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    小学语文教学中学生人文素养培养策略

    方琴
    254页
    查看更多>>摘要：语文教学追求"以人为本",旨在建构人的发展新理念.人文素养是语文教学的灵魂,失去人文精神的语文教学是干瘪的、毫无意义的.语文教学中,要尊重学生的人文个性,对学生进行良好的人文熏陶,鼓励学生个性发展,提高学生人文素养,实现人的和谐发展.

    语文教学人文素养培养策略

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