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    初中语文教学中学生思维能力的培养策略

    邹甘泉
    249页
    查看更多>>摘要：在中国,初中的学生是最纯真的,在初中学习中,一定要培养学生思考能力、学习能力和理解能力.这不仅是为了学习中国的学科教学,也是为了让其他学科的学习有着积极的作用.但在现阶段,对于初中语文教学中学生思维能力的培养,有必要提高初中语文教学的成效,更好地发挥初中语文教学的作用.作者认为,作为教学活动的组织者来说,初中语文教师应肩负起培养学生思维能力的重要责任.

    初中语文教学思维能力培养

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    小练笔为语文课堂增添光彩——浅谈小学语文课堂中小练笔的实践探索

    陈杰
    250页
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    高中语文课堂如何巧妙植入实用文体阅读教学

    王兴银
    251页
    查看更多>>摘要：在高中语文的教学过程中,实用文体的阅读教学是比较重要的一部分的内容,但是随着教师教学观念的改变,实用文体的阅读教学没有受到应用的重视,就造成了很多学生的实用文阅读意识不够强,教师若是想要改变现状,首先就要注重实用文体教学内容的导入,给学生一个适应的过程,然后让实用文体渗透于学生日常的语文学习中,最后可以培养学生的文本意识,让学生有明确的阅读目标,全面的提高学生的实用文体的阅读水平.

    高中语文实用文体阅读教学

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    高中语文教学中传统文化的渗透浅探

    廖信龙
    252页
    查看更多>>摘要：中华传统文化博大精深,源远流长.蕴含着丰富的人民智慧和民族精神,是我国推行新课改中要重点开发领域.具体到高中语言,在教学过程中可以有效地渗透传统文化,不仅可以帮助学生学习知识,增强民族自豪感和民族自信心,提高综合素质.但是,在现阶段,传统文化在高中语文教学中的渗透仍存在许多问题,教学效果有待提高.本文分析了传统文化在高中语文教学中的作用,并提出了其具体的渗透和发展与发展策略,为如何提高传统文化在高中语文教学中的渗透率提供参考.

    传统文化高中语文教学渗透发展

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    "文"与"言"的和谐与平衡治愈语文教学的顽疾

    韦婉娜
    253页
    查看更多>>摘要：现实的语文教学中,常存在"文""言"不和谐的问题,一些老师的处理方式比较生硬,其实不宜只见其一,不宜把二者割裂,"文""言"是可以和谐与平衡的.在不同的文章中,采用不同的"文""言"处理方式,不仅能提高课堂效率,更能发挥语文育人的功效.

    "文""言"语文教学和谐平衡

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    小学语文低年级有效阅读教学的策略分析

    刘述永
    254页
    查看更多>>摘要：在小学学校教育中,语文学科是众多学科中的重要科目之一,在低年级语文阅读教学中,教师不仅要传授学生识字断文的能力,更重要的是教育学生养成良好学习习惯,提高学生的阅读能力.阅读水平的高低,是影响学生发展的关键.本文将结合小学语文低年级阅读教学特点,提出几点提高该部分教学效果的方法,为学校教师的教学思路开展提供帮助.

    小学语文低年级阅读教学方法

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    小学语文低年级阅读教学的改革研究

    邵素萍
    255页
    查看更多>>摘要：随着社会的进步,我国对于教育事业越来越重视.为了让小学生能够在语文教学中更好的实现阅读,需要教师培养学生的阅读兴趣,在教学中采用多元化教学方式,抓住学生的眼球,让学生能够配合教师完成教学.此外,教师要根据实际情况制定有针对性的教学目标,将课堂还给学生,尊重学生的个性化发展,提高阅读教学质量,为顺利开展小学语文低年级阅读教学打下坚实基础.

    小学语文低年级阅读教学

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    小学语文高年级个性化阅读教学的现状探讨

    黄晓斌
    256页
    查看更多>>摘要：社会发展过程中,教育不断改革,小学语文阅读教学得到越来越多的关注.小学语文高年级个性化阅读对于提高学生语文知识,培养学生阅读能力,提高学生语言表达能力和文学素养有重要作用.可是,在小学高年级个性化阅读教学发展过程中,还有一定的问题存在,使得教学效果受到一定影响.笔者将归纳总结存在的问题,并分析出几点解决方法,希望对教育者提高阅读教学效果提供帮助.

    小学语文高年级个性化阅读教学现状解决方法

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    浅谈高中语文病句辨析与修改

    于德智
    257页
    查看更多>>摘要：在我们的高中日常教学过程中,大多数语文教师通常会将其教学重点放在基础拼音词句以及阅读、作文上,忽视了语病这方面的内容,常常是在做题时遇到了才稍微讲解一下,并没有系统的对相关的知识点进行整理归纳,使得学生对这方面的内容理解不够,时常是处于一知半解的状态.对此,本文结合笔者的教学经验,针对现阶段的高中语文病句教学实际,简单的探讨了该如何更好的在高中语文教学中贯彻语文病句的辨析以及修改.

    病句辨析病句修改高中语文教学思考

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    初探小学语文教育的教学模式

    李庚妹
    258页
    查看更多>>摘要：在我国许多教育专家和学者看来,小学语文是一门语言技术为研究的学科,学生在进行学习的过程当中需要将语言素养的提高作为自身的学习目标,同时对于小学语文教师而言如何提高学生的语言表达能力也是需要不断探究的.许多教师认为小学语文的学习背诵就可以了,其实这样的教学理念是不正确的.我认为,语文学科的学习,虽然应该把字词作为过关的一个重要标准,但是如果小学语文教师在进行教学的过程当中仅仅停留在这几个标准上面,那么这样的小学语文教学应该是本末倒置的.

    小学语文教学模式新课程标准

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