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    浅谈语文教学中创新思维的培养

    雷延茹
    275页
    查看更多>>摘要：创新包含有创新思维、创新精神、创新意识等.对于中学生来说,一个小小的发明、一个简单的发现就是他们思维以及创新的结果.创新的前提就是首先要具有创新思维,只要有了创新思维,在进一步发展创新思维,就有可能发现新的东西.语文基础知识的积累是创新思维发展的基础,任何创新都离不开基础知识做它的坚基石.培养高素质的创新人才是二十一世纪高科技建设的需要.改变教学方法、加强问题引导、激发学习兴趣是培养学生参与意识和创新思维的有效措施,本文作者从三个方面浅谈了语文教学中创新思维的培养.

    创新思维语文教学教学方法培养与加强

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    浅谈小学语文课堂教学语言的艺术性

    杨敏
    276页
    查看更多>>摘要：课改实施十几年,广大教师对小学语文课程有了新的认识和解读,在新课标理念的指引下,树立了新的教师观,学生观.这一可喜的改变体现在小学语文教学评价上,便是我们可以在课堂上得心应手,轻车熟路的运用艺术性评价.但在运用的过程中也存在一些令人忧心的方面.艺术性评价有利于激发学生学习兴趣,树立学习信心,形成正常的,高贵的,奋斗的,挺拔的人格品质.教师个人专业水平的成长及课堂教学效率的提高也是水到渠成,瓜熟蒂落的结果.因此,探讨小学语文课堂中艺术性评价的问题及改进具有重要意义.

    小学语文课堂艺术性评价教学语言

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    浅谈情感教育在初中语文教学中的运用

    王书泮
    277页
    查看更多>>摘要：情感教育已经成为完整教育的重要组成部分.在初中语文教学中结合初中生的心理特点,通过对情感教育媒介的把控,不仅有利于激发初中生的学习兴趣,提高学习效率,而且对初中生的核心素养培育也会产生积极作用.本文在阐述情感教育核心概念的基础上,分析了情感教育在初中语文教学中的作用,并提出了情感教育在初中语文教学中的运用策略.

    情感教育初中语文教学运用

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    网络技术与小学语文阅读教学的整合策略

    靳会敏
    278页
    查看更多>>摘要：本论文探讨了网络技术与小学语文阅读教学的整合策略,有利于学生通过网络更好地参与到阅读教学中,从而更好地阅读语文素材,提高语文阅读水平,提高语文素养,更好地运用语文知识,提高语文教学质量.

    网络网络技术小学语文阅读教学阅读教学整合

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    浅谈核心素养导向的小学语文教学

    杨艳
    279页
    查看更多>>摘要：学生发展核心素养,主要指学生应具备的、能够适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力.研究学生发展核心素养是落实立德树人根本任务的一项重要举措,也是新课改后小学教育的关键目标.小学时期是培养科学思维、提高认知的能力的基础时期,也是关键时期.因此,小学语文也做出了一系列改革与变化.基于核心素养导向的小学语文教学从科学性、时代性、民族性这三个核心素养的基本原则来培养学生的科学思维、逻辑能力、语言能力、阅读能力以及提高民族文化认同感,不断创新、研究科学的教学理念,切实提高学生语文素养.本文家围绕科学思维、与时俱进、民族认同这三个方面对"核心素养向导的小学语文教学"进行讨论.

    小学语文核心素养教学理念教学策略

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    浅谈小学语文阅读教学技巧之我见

    甄苗坤
    280页
    查看更多>>摘要：在小学语文教学中,要充分认识小学语文阅读情境教学的内涵和价值,及时发现所存在的问题,并在教学实践的基础上深入研究、分析,而得出新策略,以推动小学语文阅读情境教学达到一个新台阶.

    小学语文阅读情境教学策略

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    浅谈在小学语文课堂中如何培养学生的综合实践能力

    张红梅
    281页
    查看更多>>摘要：在课堂中学生的综合实践能力的培养,在于教学中教师是否合理运用合适于学生的教学方法.在小学语文课堂中教师可以借用语文的故事性进行课文和文章的讲解,让学生在课堂中可以对课堂内容产生兴趣.小学教育不同于高中和初中的教育,他更偏向于培养学生的综合能力的提升,让学生养成良好的学习习惯,为学生未来的学习奠定好基础,让学生对语文课堂产生兴趣对学习产生兴趣.教师的教学应不应当只局限于课堂教学,还要积极主动的了解学生的日常生活将课堂带入生活,让学生从实际生活出发,学到更多有用的知识.让教学更加生动具体学生容易接受.

    小学语文综合能力实践能力学习习惯

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    谈语文课堂教学与课堂练习

    申光生
    282页
    查看更多>>摘要：语文课堂教学离不开堂内练习巩固.优化课堂练习首先要了解传统语文教学中存在的弊端,其次要在课内增加穿插练习的时间,彰显课内练习的针对性,使课内练习更适度、更有层次性和渐进性.

    小学语文课堂教学课内练习

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    高中语文有效教学设计的要素

    姚琼
    283页
    查看更多>>摘要：针对当前高中语文作业设计中缺少规划、设计随意、内容单一、答案唯一的现状,提出有效作业设计应遵循实践性、多样性和层次性原则,坚持日常作业、学期作业和学生自拟作业相结合,全面提高学生的语言综合运用能力.

    高中语文有效教学作业设计

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    互动教学策略在小学语文教学中的应用研究

    东周措毛
    284页
    查看更多>>摘要：小学语文教学是学生学习的起点,因此运用互动教学策略帮助学生进行语文的学习,提高学生学习的注意力,培养学生的思维品质,能够大胆的进行表达和质疑,学会反思和认同,对于学生今后的语文学习有着十分重要的作用.与此同时,培养学生的语文学科核心素养,让语文学习能够陪伴学生一生的学习,这些优良品质的培养将伴随学生的一生.互动性教学策略只是若干教学策略中的一种,需要教师发挥聪明才智,机智的使用这些教学策略.

    互动教学策略小学语文语文学科核心素养实施策略

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