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    情景教学在初中语文写作教学中的应用策略

    刘琴
    239页
    查看更多>>摘要：在初中语文写作教学中运用情景教学法,能够有效调节语文课堂教学气氛,激发学生参与学习的积极性,有利于提高课堂教学效率.

    初中写作情景教学

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    提高语文素养是解决小学生写作难的关键

    关小娥
    240页
    查看更多>>摘要：教师如果要提高学生的写作能力,就要提高学生的语文素养.教师可以从引导学生参与和观察生活、让学生在观察事物的同时积累语言知识、培养学生提高思维水平这三个方面提高学生的语文素养.

    小学语文语文教学写作教学语文素养

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    农村小学语文阅读教学的限制因素与提升对策探索

    李炜
    241页
    查看更多>>摘要：农村小学阅读教学,长时间以来,其教学现状可以概括为差、慢、费.具体表现是:学生对阅读没有兴趣,学生阅读能力低下等等.改变这一现状,需要我们语文教育工作者积极探索.

    小学语文阅读教学提升对策

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    小学语文略读课究竟该怎么上

    杨柳
    242页
    查看更多>>摘要：叶圣陶曾经说过:"就教学而言,精读是主体,略读只是补充;但是就效果而言,精读是准备,略读才是应用.""如果只注意于精读,而忽略了略读,功夫便只做得一半"."精读文章,只能把它认作例子与出发点,既熟习了例子,只定了出发点,就得推广开来,阅读略读书籍."叶老已经十分精辟地阐述了精读与略读的关系,精读是略读的基础,略读是精读的补充,它们都是阅读的最基本的方法,有着各自不同的作用,略读与精读一样重要.

    小学语文略读课文重点结合

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    小学语文阅读教学的现状与改进策略

    赵洁
    243页
    查看更多>>摘要：小学阶段的语文阅读教学过程中应当注意学生综合素养的培养与提高,提高和丰富学生的现实情感.本文先对现阶段小学语文阅读教学过程中存在的问题进行分析,并在此基础上就如何进行改进,谈一下个人的观点和认识,以供参考.

    小学语文阅读教学问题对策研究

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    将大学语文专题化教学提升到课程建设的高度研究

    游梅芬邓颖慧
    244页
    查看更多>>摘要：为了应对不断缩减的课时与庞杂的教学内容,实施大学语文专题化教学正逐步成为大学语文界共识,然而要将专题化教学提升到课程建设的高度,广大语文教学工作者们任重而道远.

    大学语文专题化教学课程建设

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    "教—学空间"促进小学语文习作教学模式变革的实验探究

    杜雅楠
    245页
    查看更多>>摘要：随着网络学习空间优化,在小学语文综合性学习过程中推广,需要不断促进教学方法、教学内容、教学方式和其他多种方法深刻变革使用,充分做到"教—学空间"应用,同时需要不断拓展小学语文综合型学习管理水平,促进小学生全面发展和师生个人素养学习的提高.

    小学语文教学模式实验探究

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    小学语文教学中要注重对学生阅读能力的培养

    刘雪芹
    246页
    查看更多>>摘要：小学是学生学习和养成良好习惯的关键时期,因此,小学教育是不能忽视的基础教育.小学教育中的语文阅读教学主要目的并不是教授语文知识,而是在教学过程中,不断发展与完善小学生的阅读能力,从而为小学生学习奠定良好的基础,不断提高其学习能力.因此,本文就小学语文教学中要注重培养学生的阅读能力进行有关论述.

    小学语文阅读教学阅读能力培养

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    减负背景下小学语文作业的设计

    牟娟
    247页
    查看更多>>摘要：小学语文是一门人文性学科,在小学语文的教学实践中,教师需要通过语文作业来检验学生的学习水平,教师需要运用语文作业来优化学生的语文素养.但当前小学语文课后作业存在着比较严重的问题,如作业重复性强、数量繁重、缺乏层次性等.这些都在很大程度上影响小学语文教学的质量,也影响着小学生语文素养的提升.因此,在减负背景下,教师应该科学设计语文作业.

    减负背景小学语文作业设计

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    如何让"少教多学"在小学语文课堂中魅力绽放

    汪香兰
    248页
    查看更多>>摘要：多和少,从来都是一种朴素的辩证法."多"是由"少"积累起来的,没有"少"就没有"多".如何让"少教多学"在小学语文课堂中魅力绽放?这就要求我们在新课改理念的指导下,精心设计教学,热心参与教研,真心热爱语文,充分发挥学生的想象,发展学生的个性,提升学生的主体地位,努力改造我们的语文课堂,使语文课堂真正成为培养学生创新精神和实践能力的的殿堂.我们应该如何做呢?

    少教多学小学语文课堂美丽绽放

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