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速读（下旬）/Journal Speed Reading
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    增强中小学劳动教育,推进学生心理健康成长

    张赛
    108页
    查看更多>>摘要：劳动教育是促进学生全面发展的主要内容之一,是培养学生劳动态度以及劳动习惯的教育活动.如今,随着新课改的不断深入,劳动教育逐渐受到国家、学校以及家长的高度关注,加强中小学劳动教育对提升学生的实践能力、独立意识、情感交流以及审美观念具有重要作用.对此,本文就增强中小学劳动教育,推进学生心理健康成长进行探究.

    中小学劳动教育心理健康

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    实践基地"非正式科学课程"项目化实施的研究——基于具身认知课程观的视角

    陆健
    109-110页
    查看更多>>摘要：项目化学习(PBL,project-based learning)是青少年综合实践基地(简称基地、实践基地)活动的最佳载体之一,基地课程项目化的实施要紧扣教师自我教育力的成长、课程研发的途径和过程探索、项目化实施的评价体系构建来整体把握运行.随着基地课程资源建设的不断提档升级,先进的科学教育设施尤为显著,为"非正式科学课程"的项目化实施提供了条件.该课程的项目化实施更容易将教师和学生带入具身课堂场域,形成对课程的切身理解,有利于基地指导教师专业水平的提高,有利于师生的科学素养和综合思维能力的提升,有利于推动基地其他课程的项目化设计与实施,形成办学特色并利于经验推广.

    实践基地具身认知非正式科学课程项目化实施

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    "思维导图"在小学语文高段习作教学中的具体应用

    夏丽琴
    111页
    查看更多>>摘要：目前课堂教学中的教学方法变得越来越丰富,教学也因此获得了更加广阔的发展空间.习作教学是小学语文教学中非常重要的一部分内容.而目前写作教学也有了新的方法.教师可以借助思维导图这种教学方式解决学生之前写作素材不足或者创作单一的问题,提高学生的写作水平.本文针对思维导图在小学语文高段习作教学中的应用策略进行探究.

    思维导图小学语文习作教学

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    初中物理教学中从生活走向"物理"的教学策略

    梁鹏
    112页
    查看更多>>摘要：随着素质教育的提出,生活化教学成为当前教学的重点形式之一,也越来越受到教育者的青睐.而物理学科作为融合生活知识、解释生活现象的学科,更加重视运用生活化的教学方法来调动学生的学习兴趣,提高教学效率.教师通过将生活现象融入物理教学的方法,也有利于促进教学目标的完成.

    初中物理生活化策略

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    读书破万卷,下笔如有神——小学语文读写结合教学策略探究

    屈红菊
    113页
    查看更多>>摘要：在这个小学语文教学中阅读和写作是两个重要的内容,本身也存在着密切地联系,所以现如今的小学语文课堂提倡进行读写结合,落实读写结合教学策略.通过阅读教学提升学生的写作能力,通过写作教学激发学生的阅读兴趣.正所谓读书破万卷,下笔如有神,所以开展读写结合教学策略目前成为了小学语文课堂教学中重要的任务和方法.本文就对小学语文读写结合教学策略展开探究,希望能够给到一线的小学语文教师一些启发.

    小学语文读写结合教学策略

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    构建基于学科核心素养的高中历史高效课堂——以高中毕业班为例

    林青云
    114页
    查看更多>>摘要：高中是人生中比较重要的阶段,也是高中学生即将面临的考试阶段.因此,提高高中教育教学的整体教学质量对学生考试成绩有重要的影响.而作为高考主要组成部分的高中历史学科,在高中教学中也要注重构建高效课堂,尤其是对于高三时期的学生而言,高效课堂的构建既可以提高教学质量,又能使学生全面掌握历史知识.经过广大高中教师的探索和实践,基于高中历史学科素养的培养对构建高中历史高效课堂有着积极的促进作用.因此,本文将对高中历史教学中高效课堂的构建提供几点建议.

    学科素养高中历史高效课堂

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    论新课程背景下中学物理教师对教材内容的重构

    苏忠海
    115页
    查看更多>>摘要：教学质量取决于教师的教学方式、教学中情感的渗透.然而想要最大限度的提高教学质量,首先就需要教师对教学内容有一个全面的认识,这样才能对教材中的内容进行重构,然后再结合班级学生的实际情况开展教学,以此来提高教学效率.这对于中学物理教师而言,教材内容的重构无疑是一个有难度的挑战.但是在新课改的背景下,中学物理教师对教材内容的重构是必然趋势,也是提高教学质量的重要途径.

    新课程改革中学物理教材重构

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    浅谈如何在小学语文教学中激活学生思维

    朱苗
    116页
    查看更多>>摘要：在现代教育形势下,对小学语文教学提出了新的要求,小学语文教学更需要侧重培养学生的语文学科素养.而且目前素质教育得到了全面的普及,我们需要在课堂教学中激活学生的思维,让学生获得能力的全面提升.本文就在小学语文教学中如何激活学生的思维进行探究,希望能够找到培养学生思维能力和语文素养的策略,实现语文教学质量的提升.

    小学语文语文教学学生思维

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    浅谈小学低段数学读图能力的策略与研究

    黄乐娥
    117页
    查看更多>>摘要：对于小学低年级的学生而言,由于他们的年龄较小,因此获取知识的途经一般都是通过观看图画,这也正式绘本教学开展的目的.因此,培养小学生低年级学生的读图能力成为了现阶段小学教学中的重点.随着新课程教育改革的深入,小学低年级教学模式和教学观念也发生了较大的变化,现代化的小学教学已经不再是单纯的向学生灌输知识,而是注重培养学生的读图能力,从而改变传统小学低年级教学中那传统的教学方式,从而提高教学效率,促进小学生的全面发展.

    小学低年级教学读图能力培养策略

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    如何在小学数学教学中培养学生独立思考的能力

    吴雅芬
    118页
    查看更多>>摘要：独立思考是培养学生良好学习习惯一个重要的内容,而且只有学生具备独立思考的能力才能够主动发现、分析和解决问题.新课改强调了学生是学习的主人,所以教师在课堂教学中更应该去培养学生的独立思考能力,发挥出学生的主体性,这也要求教师要积极探索在数学教学中培养学生独立思考能力的策略,改善当前的课堂,使学生养成善于思考和勤于思考的习惯.

    小学数学数学教学独立思考能力

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