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速读（下旬）/Journal Speed Reading
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    小学语文"整本书阅读"策略的实践研究

    胡茵茵
    204-205页
    查看更多>>摘要："整本书阅读"在近五年的语文教学界相当流行,各个学段在进行"整本书阅读"教学时,由一线教师进行的关于此教学方法实践效果、策略的研究较少.本文以一线教师的视角出发,从教学着力点、实施方法策略、课型研究三个角度出发对小学语文"整本书阅读"的具体实践策略进行规划,以期在实际教学中更好地使其作用于学生语言建构能力、文化素养、思维能力的培养.

    小学语文整本书阅读

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    从平面解析几何中的热点问题中培养学生的数学素养——以2020年高考全国I卷为例

    王倩
    206-207页
    查看更多>>摘要：本文通过对近几年关于平面解析几何为考点的相关考题进行剖析,将相关考点进行关联,回归知识生成的来源,进而培养学生的数学素养,达到有效对高考题解答的目的.

    平面解析几何高考数学素养

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    中职旅游专业学生语言表达能力的现状及提高策略

    刘梦婕
    207-208页
    查看更多>>摘要：中职旅游专业的专业性质以及培养目标要求学生务必拥有良好的语言表达能力,满足将来就业岗位需求以及自身发展需要.本文从中职旅游专业学生的语言表达能力的现状进行分析,发现学生语言表达不足所在,具体问题具体分析,提出具有针对性的提高中职旅游专业学生语言表达能力的策略.

    中职旅游专业学生语言表达策略

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    初中体育教学融入拓展训练的路径探析

    阚甲旺
    209页
    查看更多>>摘要：传统的教育活动中,初中教师对体育教学认知不足,对初中体育教学不够重视,使得课堂教学较为单一,教学模式较为固定,影响学生的积极性和主动性,影响体育教学效率和质量.在新的教育理念下,应当转变课堂教学观念,重视体育教学活动,结合体育教学实际,创新体育教学项目,构建高效体育课堂,加强学生综合素质培养.基于此,对初中体育教学融入拓展训练的路径进行研究,仅供参考.

    初中体育拓展训练融合策略

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    当前初中语文阅读教学中存在的问题及对策

    王百玲
    210页
    查看更多>>摘要：在初中语文教学中,阅读能力的检测在语文素养水平测试上所占的比重越来越大,阅读能力的高低在很大程度上代表着一个学生语文素养的水平.如今,我国语文这一学科的教学模式越来越固定化,只强调文章的写作结构、语言特色、中心思想等,而并不重视学生的阅读与鉴赏能力.这就要求教师能够敏锐地发现实际阅读教学中存在的问题,并及时解决,提高初中语文阅读教学的有效性.

    初中语文阅读教学有效性

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    多样化教学法在初中体育课堂中的应用分析

    董金莲
    211页
    查看更多>>摘要：随着课程改革的发展,体育教学在初中占据着越来越重要的作用,体育课可以在一定程度上让学生紧张的神经得到放松,并进一步提高学生的身体素质,帮助学生更好的进行课堂上的学习.但是就目前来看,初中体育教学中仍然存有一些问题,教师的教学方法过于传统,没有根据时代的变化而选择合适的方法,导致教学效果并不理想,学生对体育运动的兴趣较低.为了改变这种局面,教师需要采取多样化的教学方法来实现体育课的意义.在本文中,我就将对多样化教学法在初中体育课堂中的应用进行深入的研究.

    多样化教学法初中体育课堂应用分析

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    高中英语教学中跨文化意识的渗透和培养

    阮族春
    212页
    查看更多>>摘要：英语是一门语言学科,也是世界上应用较为广泛的语言.在学习英语过程当中,只靠教材当中的单词和阅读是远远不够的,只有对其中蕴含的文化进一步的了解,才能够更好的运用英语.因此在高中英语教学过程当中,老师要重视对学生跨文化意识的渗透和培养,来提高学生的英语能力.

    高中英语跨文化渗透和培养

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    浅谈在中职数学教学中如何体现专业特色

    任利俊
    213页
    查看更多>>摘要：众所周知,数学作为中职教学的一门基础学科,对于学生的发散性思维逻辑和理论综合素质的提高,起到非常重要的实际意义.作为中职数学教师,必须同样顺应新课程改革的要求,以学生就业为导向,更新传统的教学模式和教学理念,结合中职学生专业特色及就业情况,充分调动学生学习的热情,开展体现专业特色的中职数学教学活动.

    中职数学教学专业特色

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    美术活动中教师支持策略的探究

    沈灵燕
    214页
    查看更多>>摘要：什么是教育?卢梭认为"教育即生长",那么我们教育者的使命就应该是"顺木之天,以致其性",就是提供良好的环境"因材施教".《纲要》提出要"尊重教育规律和学生身心发展规律,为每个学生提供适合的教育".
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    小学低年级数学结构化教学中如何培养学生的计算能力

    袁庆招
    215页
    查看更多>>摘要：小学低年级数学教学中,结构化教学能帮助学生顺利完成数学知识框架的构建,教师在反思追问等一系列方式的运用下达成数学结构化知识的统驭,并引领学生对数学产生更深刻、全面的理解,从而促进学生数学思维能力的形成与提升.而在小学数学计算教学中引入结构化教学,有利于学生数学计算能力的形成,使其能够更准确、快速的完成计算,最终达成培育计算能力的目标.鉴于此,本文围绕小学低年级数学教学展开研究,探讨了如何通过结构化教学促进学生计算能力的培养.

    小学低年级结构化教学数学计算能力

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