首页期刊导航|速读（下旬）
期刊信息/Journal information
速读（下旬）
速读（下旬）

月刊

速读（下旬）/Journal Speed Reading
正式出版
收录年代

    论高校美术馆展厅空间氛围营造

    王琪斐温惠茹
    130页
    查看更多>>摘要：众所周知,高校是培养高级人才的重要阵地,高校的校园文化氛围建设有着至关重要的作用,特别是高校美术馆的存在,可以给学生提供一个陶冶艺术情操的场所.如何更好地营造高校美术馆展厅空间氛围,发挥其教育价值,是我们美术馆工作人员要思考的重要问题.我根据自己的心得体会,提出几点具体的做法,以供同行参考.

    高校美术馆展厅空间氛围营造

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据

    浅谈核心素养视域下如何开展初中语文教学

    秦小红
    131页
    查看更多>>摘要：随着课程改革的推进,核心素养已经成为初中语文教学中的热点和主要的任务.因此,在日常的教学生活中,老师应该以核心素养为背景,优化教学策略,积极进行课堂的有效创新和优化.本文就核心素养视域下,如何开展初中语文教学展开讨论.

    核心素养视域初中语文教学

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据

    浅析读写有机结合下的语文课堂教学

    周想水
    132页
    查看更多>>摘要：语文是中小学的基础学科之一,既是知识获取的主要途径之一,也是学生融入生活、适应社会的主要载体.读与写作为语文学习的重要组成部分,两者是相辅相成、共同促进的关系,把读写两个环节有效的衔接起来,有利于实现语文学习效率的提升.本文主要基于初中语文教学的实际需要,探讨在初中语文教学中如何有效的讲读与写两者有机的结合,促进语文学习效率与技巧的提升.

    读写结合有效阅读仿写拓展教学

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据

    如何在小学数学教学中有效构建趣味课堂

    乐秀华
    133页
    查看更多>>摘要：在小学阶段的数学课堂教学过程中,教师要特别关注小学生的认知特点和学习规律,在教学方法的选用上要充分结合实际教学需求和学生的需求,以便有效激发和培养小学生的数学学习兴趣,使其产生主动参与数学学习的积极性.而趣味性教学方式在小学课堂教学中的应用,恰巧符合了小学生的学习特征,不仅可以实现小学生数学学习兴趣的激发和培养,还可以使小学以快乐和享受的状态在愉悦的氛围中获得学习体验,这对数学高效课堂的构建是极其有利的.

    小学数学趣味课堂游戏互动

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据

    如何在语文课堂有效实施高效阅读

    曹文斌
    134页
    查看更多>>摘要：在语文阅读教学活动中,教师要有意识地安排学生进行阅读,多给学生想象的空间,要从多角度启发学生进行阅读等途径构建高效阅读模式,促进学生阅读效率的提升.本文主要基于语文教学的实际需要,探讨高效阅读模式的技巧与策略.

    高效阅读兴趣领悟质疑质量

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据

    试析高中数学课堂如何提升学生的抽象思维能力

    熊伟
    135页
    查看更多>>摘要：经济进步的同时人的思想也在前进,教育已经成为全社会共同关注的题材,这也对教育者提出了更高的要求.特对是对于高中数学而言,内容比较深奥、抽象,因此老师一定要注意培养学生这方面的思维能力,这样更有利于学生的数学学习.能力的培养绝非易事,也不是一朝一夕就能成功的,那么高中数学老师在课堂上该怎么做?本文将基于此简要的做出分析并提出几点建议.

    数学抽象思维高中能力提升

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据

    小学数学教学中启发式教学的有效实施

    史敬群
    136页
    查看更多>>摘要：启发式教学作为一种教学指导思想,注重"启"和"试"相结合,一切教学活动都必须以调动学生的积极性、主动性、创造性为出发点,引导学生主动探索,积极思维,通过自己的活动达到生动活泼的发展.本文主要从兴趣、思维、学生认知水平等几方面阐述在教学中如何运用启发式教学提升课堂效率.

    小学数学启发式教学循序渐进方法

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据

    小学语文读写结合现状及其实施策略分析

    黎忠平
    137页
    查看更多>>摘要：读能导写,读能促写,读与写要有机结合,以阅读为基础,再侧重读时促写、写时促读,使读写一体,体现语文生命.读写结合是将文本的语言内容和语言形式统一起来,实现由读到写,由写促读的双向互动.教师在进行阅读教学时,既要关注读,也要注重写.通过读写结合,全面提高学生的综合素养.本文主要探讨在实际的教学中如何将读与写进行有效结合.

    读写结合多媒体指导习惯

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据

    小学语文高效课堂构建的策略分析

    王国进
    138页
    查看更多>>摘要：积极构建"自主、合作、探究"课堂,让学生能够自主全面发展,是我们语文教师的主要目标.语文作为小学阶段的基础学科,是对学生学习的基本要求,也是其他学科深入学习的重要载体,在小学阶段乃至学生的终身发展中扮演中重要角色.本文主要基于核心素养背景,探讨在语文课堂中如何利用有效的时间构建高效率的课堂.

    高效课堂提问情境情感

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据

    小学语文教学中的合作学习探究

    彭小亮
    139页
    查看更多>>摘要：合作学习是我们在教学活动中常用的一种方法,基于大量的实践总结,这种教学方法有助于培养学生的团队协作能力、交际能力与实践能力,对教学活动具有重要的促进作用,是一种优质的教学方法.其灵活性强、兼顾整体的模式已逐渐受到师生的欢迎.在语文教学中,合理有效的利用小组合作教学,将大大促进课堂的顺利开展,活跃课堂的氛围.本文主要基于语文个性特征,探讨小组合作学习模式在语文教学中的有效运用.

    小学语文合作学习意识与习惯指导

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据