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速读（下旬）/Journal Speed Reading
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    初中英语教学困境及其解困对策

    罗凯琴
    244-245页
    查看更多>>摘要：在初中英语课堂教学中,做好对初中英语课堂教学困境的分析,不仅能够帮助我们找寻英语教学发展之路,还能够为初中英语素质教育目标的实现带来助力.文章先对初中英语教学困境进行简要分析,之后对初中英语教学解困对策予以探讨.

    初中英语教学困境对策

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    初中历史教学中核心价值观渗透教育探讨

    宋雪珍
    246页
    查看更多>>摘要：党的十八大从国家、社会、公民三个层面提出的社会主义核心价值观,迅速引起社会各界的热议与关注,掀起了一股积极学习与努力实践的热潮.而中学历史课程不仅仅是让学生领略中国历史的悠远,也是学生在此过程中树立正确的三观和培养爱国情感的重要途经,学生应当谨记以国家社会的责任为己任,调动一切对学习和践行社会主义核心价值观的有利的积极因素,参与投身到课堂学习和课下思考践行的活动中去.初中历史教学应当合理充分地利用历史学科的优势,对中学生进行核心价值观的渗透与教育,让核心价值观践行在生活的各个角落.本文将试图探讨在初中历史教学中渗透核心价值观这一问题的具体实施意义与措施.

    核心价值观教学渗透人文历史态度

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    基于核心素养下的初中历史教学的有效性

    汪生毅
    247页
    查看更多>>摘要：随着新课程改革进程不断加快,越发注重学生的核心素养培养,对于初中历史教学也不例外,历史核心素养培养逐渐成为教育重点,需要教师不断探索新型教学方法,运用前沿的教学理念,以提升学生历史核心素养为教学目标,保证学生掌握历史教学知识的同时,思维高度得到提升,以激发学生的爱国情怀,为学生全面发展夯实基础.基于此,文章主要从核心素养的定义出发,探讨基于核心素养下的初中历史教学策略,希望为更多教育工作者提供参考建议,进一步提升历史教学质量和水平.

    初中历史教学核心素养有效性

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    基于小学数学教学中学生计算能力的培养研究

    周仕凯
    248页
    查看更多>>摘要：就目前的小学数学教学而言,传统的小学教学难以符合新课标的要求,分数至上的思想对于培养学生良好的数学综合素养具有巨大的影响.很多教师在教学过程中只是注重培养学生的逻辑思维,却忽略了学生的计算能力也是培养数学素养的必要一步.文章简要阐述了现阶段计算能力在学生学习过程中的影响,主要探索在小学教育模式不断变革的背景下,探究如何在课堂教育中培养学生的计算能力,提高学习者善于思考、勤于实践以及解决问题的能力,从而实现高效数学教学.最后文章表述了作为初学者对小学数学教育的未来发展的展望.

    小学计算能力数学课堂数学运算

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    如何在小学数学教学中培养学生的逻辑思维能力

    杨奕娜
    249页
    查看更多>>摘要：众所周知逻辑思维能力在数学教学中起到至关重要的作用,拥有一个强大的思维能力,在学习数学的世界里可谓是如鱼得水十分容易,而小学数学更是培养逻辑思维的黄金时期,那么如何在小学数学教学中培养学生的逻辑思维能力,要从小学数学教学的策略进行解析.

    小学数学逻辑思维培养能力

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    小学数学核心素养生成的教学策略

    郭艳艳
    250页
    查看更多>>摘要：数学核心素养养成是一个漫长的过程,作为小学数学教师首先需要在指导教学活动过程中树立正确的教育理念,教学指导不仅仅局限于学科知识范畴,而要关注学生的思维品质、数学学习能力等方面的全面发展.下文尝试分析小学数学教学中核心素养培养的路径,旨在全面提高小学数学课程教学效果.

    小学数学核心素养教学策略

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    小学数学教学中学生独立思考能力的养成策略探究

    常爽
    251页
    查看更多>>摘要：近年来,我国社会以及科学技术取得不断的发展与进步,使得相应知识更迭速度逐渐加快,并对教育教学产生较大的影响,社会选择人才的标准也在逐渐发生转变,为此,教育行业要进行有效的改革,加强学生综合能力的培养,并且要不断强化学生自身独立思考能力.小学阶段是学生养成良好学习兴趣以及培养学生能力的重要时期,故而在进行小学阶段数学教学时,要对学生自身独立思考能力加强培养,通过这种方式不仅可以使学生的学习效率得到有效提升,而且可以引导学生养成高效学习的习惯,进而推动学生持续稳定发展.为此,本文针对小学数学教学中培养学生独立思考能力进行深入探析,并为其制定相对有效的培养方案.

    小学教学数学教学独立思考能力培养方案分析

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    论在语文教学活动中教师主导和学生主体的关系

    唐细燕
    252-253页
    查看更多>>摘要：教师和学生是语文教学活动中具有动态性而又相互作用的两大因素,他们的关系时时刻刻影响着我们的语文教学.正确理解他们的关系和充分发挥他们的作用就显得尤为重要.传统教学强调教师的教,形成了以教师为本位的教学关系.它低估、漠视学生的独立学习能力,从而导致学生独立性的不断丧失,不能促进学生的发展.在现代的教学系统结构中,教师和学生的关系是教学活动主体同学习活动主体之间的关系.学生是学习的主人,发展的主体,是"教学之本".教师是教的主体,时时刻刻影响着学生的学习,教学主体同学习主体只有相互合作、协调发展,通过发挥教师对学生学习活动的主导作用,建构学生的学习主体地位,才能构建和谐高效的语文教学活动,最大程度地促进学生的发展.

    语文教学师生关系主导主体

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    初中班主任班级管理工作中的德育渗透

    蒋林丽
    254页
    查看更多>>摘要：素质教育要求将学生们培养成德智体美劳全面发展的社会主义接班人.初中生正处于价值观念、人生态度、学习态度、行为习惯养成的关键时期,如何引导初中生发展,班主任应该在日常的班级管理中重视德育教育,落实更多的德育教育,让学生接受德育思想,从而纠正个人行为,让每位学生不仅学习知识,还能够素质得以提升,道德行为得以形成,良好习惯得以培养,获得健康的心理,从而让每一位学生健康快乐成长.

    初中班主任班级管理工作中德育渗透

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    立德树人根本任务指导下的小学班主任德育教育

    陈雁玲
    255页
    查看更多>>摘要：素质教育背景下,立德树人已经成为当前教育教学的根本任务.小学阶段是一个人思想品德、行为习惯养成的关键时期,而班主任是学生学习的促进者,是学生精神的塑造者,更是学生进步的引领者,班主任应该将德育工作放在重要的位置上,坚持春风化雨,立德树人.

    立德树人根本任务小学班主任德育教育

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