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速读（下旬）/Journal Speed Reading
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    "学生心理发展逻辑"的课程目标探究——以地理学科为例

    王丽博
    88-89页
    查看更多>>摘要：教育界得以改革发展创新的主要原因是为了符合学生的身心发展,这一目标贯穿教育改革的始终,也在教学课程中得以体现,教学目标的制定要符合三个条件:学科的知识发展规律、学生的身心发展规律和社会改革的要求,只有将这三者有效的加以结合,才能够制定出符合学生成长的教学目标.本文主要从学生的心理角度进行课程目标的研究,通过对学生心理发展规律进行总结归纳,构建出符合学生心理发展的课程目标.

    学生心理发展逻辑课程目标探究

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    南京晓庄学院附属中学学生身体及运动状况调查分析

    沈晓苗
    89-90页
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    探讨物理教学中问题情境的创设

    王贵生
    91-92页
    查看更多>>摘要：随着教育改革的深入发展,问题情境被广泛应用于各科教学中,并取得了良好的教学效果,初中物理教学也不例外.从整体结构来分析,在物理教学中创设问题情境能够激发学生对物理学科的研究兴趣和思考意识,扩展学生的思维空间,使课堂气氛更为活跃,同时,引导学生熟练掌握物理知识,提高物理实验能力,全面发展核心素养.本文将举例分析物理教学中问题情境的创设方案,希望能为初中物理教学工作提供借鉴.

    物理教学问题情境创设

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    初中数学教学中学生归纳意识培养

    刘金刚
    92页
    查看更多>>摘要：数学有着抽象性强、逻辑性强等特点,因此在教学中就要从培养学生归纳意识入手,主动进行教育创新,提高数学教育质量.

    初中数学教学归纳意识

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    初中数学教学中学生的逆向思维能力的培养对策分析

    穆静静
    93页
    查看更多>>摘要：我国教育现阶段对于逆向思维能力的培养,已经成为了初中数学教学的重中之重,它有助于扭转初中生单一的思维模式,帮助他们更加全面深入的理解数学问题,从而从解题过程中找到无穷乐趣.数学本身就是一门抽象的、要求有较高逻辑思维能力的学科,教师需要在教学的过程中,运用逆向思维的方式来进行课题讲解,本文就初中数学教学中学生的逆向思维能力的培养,笔者进行分析与探讨,期望对大家有所参考价值.

    初中数学逆向思维能力培养对策

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    提高初中物理复习课实效性研究

    王今生
    94页
    查看更多>>摘要：俗话说,温故而知新.合理有效的复习可以提高学生的学习效率,也能够加深学生对于知识的理解程度.很多教师在课堂上,也会系统化的组织学生展开复习,但所取得的效果却并不尽如人意.对此,教师需要结合自己当前所惯用的复习方法展开分析,找出其中存在的问题以及缺陷,对其加以适当的调整处理,以此增强复习教学的实效性,有效性提高学生的复习效率.

    初中物理复习教学教学策略

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    初中数学应用问题中渗透数学建模思想的策略研究

    熊娅丽
    95页
    查看更多>>摘要：数学建模是帮助学生解决应用题最主要的手段之一,其实在建模过程中,学生可以直观的看到数学的过程,由此减少应用题的难度,例如在学习方程式、函数,便可以看到此手段的重要性.所以教师在进行教学时一定要合理利用,帮助学生,不能使用一刀切的方式,毕竟学生在接受数学的程度上会有所不同.文中通过数学思想教学原则、借助图表建立数学模型,培养学生的审题能力、通过类比转化建立数学模型.培养学生的应用意识、通过不同方式建立合适的数学模型,优化学生的思维品质这几个方法展开论述,希望为其提供一些建设性意见.

    初中数学应用问题教学建模策略研究

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    基于核心素养的高中英语读后续写教学探究

    谭水英
    96页
    查看更多>>摘要：随着教育事业改革的日渐深入,越来越多的人对于传统教学模式提出了质疑,固然传统教学模式在过去发挥出了卓越的成效,为我国教育事业的发展做出了卓越贡献,但随着时代的进步,传统教学模式已经越来越不适合于社会的发展,对于学生的培养也逐渐注重核心素养的提高.在高中英语教学工作开展过程当中,读后续写可以有效提高学生的语言应用能力和语言组织能力,全面提高学生的高中英语核心素养,是教育事业改革不断深化的必然结果,同时也是学生学习能力提高必要条件.

    高中英语读后续写教学探究核心素养

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    试论贵州高职院校推行职业资格证书制度问题及对策

    李俊
    97页
    查看更多>>摘要：职业资格证书是我国劳动就业制度的一项重要内容,但在贵州高职院校推行职业资格证书制度还存在不少问题,职业资格证书要真正发挥其应有作用,需要发证机构、高职院校以及用人单位高度配合,相互衔接.

    职业教育职业资格证高职院校

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    思之于心,行之于途——一位校长在办学过程中的思与行

    黄献果
    98页
    查看更多>>摘要：校长是学校教育的核心和关键,是学校牵一发而动全身的"命脉",其工作的成败往往直接关系到学校的兴衰.校长是用思想办学的,一个有思想的校长,应该是有理想信念,有激情魅力,有担当创新的校长.作为校长,应该树立全课程观,做好绿色质量的建设者,着力建构三级课程体系,特别是校本课程开发及相匹配的科学评价体系,能逐步形成特色,打造品牌.,团队的协调是校长工作的重点,也是一门艺术.

    办学校长定位管理担当

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