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速读（中旬）/Journal Speed Reading
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    情境创设在特校语文课堂中的实践与运用

    李卫明
    110页
    查看更多>>摘要：在当前特校的语文课堂中,很多教师忽视了教学情境创设在课堂教学中的作用,造成了语文课堂教学高耗低产,教学质量偏低的现象.本文试图从特校语文课堂教学实践出发,探究教学情景创设的途径和有效性,以实现课堂教学效果最优化、效率最大化,以达到让学生"快乐学习、主动学习、有效学习"之目的.

    教学情景创设特校课堂有效性

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    群文阅读构建小学语文阅读课堂的探究

    方显
    111页
    查看更多>>摘要：教师利用群文阅读构建语文课堂,在一定程度上可以增加学生课外的阅读量.群文阅读不是单纯地将语文篇章进行叠加,其组合的机理是结构化和规律化,指的是教师根据教学内容的核心要素,整合多方面、多领域的教学知识点,将事物的各个部分联系在一起,从而可以培养学生们的思维能力,丰富学生们的阅读方式.

    群文阅读小学语文阅读教学策略探究

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    让德育之花,绽放在幼儿的心田

    钮景红
    112页
    查看更多>>摘要：幼儿园中的德育教育问题是幼儿园领域中的一个基本而又非常重要的问题,这不仅对于老师来说非常重要,对于每个幼儿的家庭来说更加具有举足轻重的地位.德育教育是幼儿教育中的重要一环,教师通过与幼儿的情感交流,友好的家园合作,更好、更快地落实道德教育.

    德育教育行为习惯,家园合作

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    现代文阅读教学复习思考

    徐魁郑先琴
    113页
    查看更多>>摘要：现代文的阅读教学历来是一个让语文老师棘手的问题,此文就在整理多年的教学思路,以期对语文老师们有点帮助.思维的打开,思路的建立是非常重要的,本文主要阐释如何建立阅读思维和结题思路.

    高考现代文阅读题策略

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    小学美术教学中关于美术版画知识讲解技巧

    侯佳
    114页
    查看更多>>摘要：审美素养是人的一种精神素质,也是体现整个情操、精神的高层次的素养.但培养学生的审美并不是一蹴而就的过程,而需要长期潜移默化的影响.在新课标下的小学美术教学也面临着更大的挑战,传统教学方法的美术课堂已经无法达到新课标改革的要求.所以只有小学美术教师持续积极创新教学策略,才可以全面促进学生审美能力与美术素养的提升,所以文章特针对小学美术课堂中的美术版画教学提出有效的教学措施,以期提升小学美术课堂的教学效率.

    小学美术版画教学教学技巧

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    小学语文互动课堂的打造

    高喜仙
    115页
    查看更多>>摘要：众所周知,语文是小学生的启蒙学科,对其日后的学习有着重要的影响,教师进行合理的课程设计,能够改善教学质量,提升教学效率,促进师生互动,激发学生思维,提高其课堂参与度.此外,传统语文课堂气氛沉闷,学生通常靠死记硬背进行学习,这样就会限制其思维的发展,教师应当结合学生兴趣点,加强课堂互动,这样才能促使课堂教学质量得到进一步的提升.

    小学语文互动课堂教学

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    小学语文教学中识字和阅读教学的关系微探

    吕梅
    116页
    查看更多>>摘要：听、说、读、写是语文的主要部分,在语文课程中占据着重要的地位,四者相互联系、缺一不可.小学生学好语文知识的前提就是掌握基础知识,尤其是生字词,在此基础上提高阅读能力、写作能力、语言表达能力,这样方可实现学生的综合发展.本文主要针对小学语文教学中识字和阅读教学的关系展开探究,并提出切实可行的融合措施,以期为学生提供优质的语文教学.

    小学语文识字教学阅读教学关系

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    小学语文阅读教学中读写结合教学模式探析

    古小淑
    117页
    查看更多>>摘要：为了提高学生的综合实践动手能力,实现学生的良性成长和发展,许多老师开始积极加强不同教学环节之间的联系,这一点在小学语文阅读教学之中呈现的尤为明显,经验较为丰富的小学语文老师着眼于阅读教学的新内容、新要求和新标准,采取读写结合的教学模式在鼓励和引导学生的过程之中提高学生的阅读能力以及写作水平,保证学生能够掌握语文阅读的技巧和精髓,实现个人的良性成长和发展.对此,本文以小学语文阅读教学为分析对象,了解读写结合教学模式的相关策略和要求,以期为促进和教学语文阅读教学实践活动的顺利开展提供一定的借鉴.

    小学语文阅读教学读写结合教学模式

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    新课改下对小学语文教学创新方法的审视

    刘海峰
    118页
    查看更多>>摘要：传统的语文教学模式和方法越发枯燥乏味,难以让学生对语文学习产生浓厚的兴趣,更不用说提高学生的语文能力和水平.在新课改这一背景下教育者需要根据小学,语文教学中的实际情况和问题进行讨论和反思.并且对于小学语文教学的创新方法如:学科的结合、学习的合作、师生的互动、课程的生活化等方面进行分析,并研究探讨究竟真正有效的课堂是怎样的.

    新课改小学语文教学创新方法

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    英语苏式课堂教学中如何培养学生核心素养

    冯守烨
    119页
    查看更多>>摘要：苏式课堂是对学生有限课堂活动的艺术加工,从而让学生的主体性得到充分调动,培养学生的自学能力.在苏式课堂教学中,每一位学生都能够在教学过程中独立进行思考,实现学生的全面发展.基于此,本文从苏式课堂的基本含义、学习目标和核心思想入手,并结合英语学科核心素养的相关要求,结合教学实际培养学生主动学习能力,探讨初中英语苏式课堂教学的教学策略,从而达到英语学科核心素养的教学目的.

    初中英语苏式课堂教学实践核心素养

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