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速读（中旬）/Journal Speed Reading
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    小学数学课堂如何提升学生的口算能力

    邹环
    137页
    查看更多>>摘要：在小学数学教学中,学生的口算能力往往是检验学生数学学习成果的重要标准.学生口算强调在数学学习中,不借助任何工具,仅凭借学生的思维和语言活动得出结果的计算方法,对发展学生注意力、记忆力和思维能力的综合素质具有重要意义.本文从小学数学课堂中注重小学生口算能力提升的意义,以及有效提升学生口算能力的方法出发,希望能为小学数学口算教学提供重要指导,提升小学生口算水平.

    小学数学学生口算能力

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    浅谈初中语文阅读教学的两种方式

    黄兰
    138页
    查看更多>>摘要：语文是初中阶段的一门基础学科,它不同其他理科学科侧重于学生思维的培养,语文更多的是对学生人文知识及修养方面的培养.在初中语文中阅读是一种非常重要的能力,学生通过阅读,可以增加学生对字、词、句的理解,从而提高学生的语文核心素养水平.本文基于提升学生语文能力和经验的基础上,对初中语文的两种阅读教学方式进行了探究和分析.

    初中语文阅读教学方式探究

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    "美"与"术"共舞——试谈小学美术教学中审美教育与技能发展的融合

    姚盼
    139页
    查看更多>>摘要：美术教育能够提升学生的学习积极性,培养出学生该有的积极向上的精神状态,而作为一种艺术传递工具,可以通过美术欣赏的方式让学生感知多种情感,再结合美术鉴赏技能从而让学生产生一种良好的艺术鉴赏心态,让学生的个人审美水平得到极大的提升.因此,小学美术教师要重视对学生审美教育和技能发展,注重"美"和"术"的共同作用,以符合小学生的审美心理特征出发点、美术欣赏技能为载体、培育学生的审美能力为目标,创新教学体系,实现审美教育和技能发展的融合.

    小学美术审美教育技能发展融合

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    "推敲"小学低段语文教学

    王凤姣
    140页
    查看更多>>摘要：对于小学低年级的学生而言,其喜爱趣味性的活动,所以教师在教学过程当中应该以游戏活动为载体,激发学生学习语文的兴趣.由此,小学低年段的语文教学中必须要重视低年段学生的趣味性和活动性.但事实上小学语文低年段的教学情况并不乐观,通过长期调查发现,学生在课堂上存在不跟着教师走的现象,不少家长也反映学生刚上小学时很新奇,但不到半学期却说再也不想上学了.由此可见,小学语文教学并没有让学生感受到快乐,教师也疲惫不堪,家长更是不知所措,教学效果不尽人意.如此,本文以"推敲"小学低年段语文教学为题展开讨论,旨在为学生真正爱上语文课服务.

    小学语文教学部编版

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    八年级英语教学中学生思维能力的培养

    方仕杰
    141页
    查看更多>>摘要：近年来,随着我国经济事业迅速发展,我国的教育事业也在不断的提升发展,朝着素质化教育方向稳步前行.学生的综合素质发展成为教师的一大重要教学目标,其中思维能力的发展是综合素质发展的重要部分.教师在日常的课堂教学中,不仅对学生进行知识技能的教学,同时也要注重对学生思维能力的培养.对学生思维能力的培养是很多教师在教学过程中容易忽视的环节,并且难度较大.本文主要针对八年级英语教学中学生思维能力的培养展开论文,为广大教师提高教学建议,推动初中英语课堂朝着思维化的方向发展.

    英语教育初中英语思维能力教学方法

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    部编版三年级语文主题式学习实践研究

    杨有英
    142页
    查看更多>>摘要：随着现代教育技术的发展,新课改理念的融入,教育手段发生了很大的变化,教育观念、教育模式也发生了变革.信息技术与课程改革成为目前教学改革的突破口,主题式学习正是一种资源与课程整合的有效途径,它能够培养学生的实践精神和创新能力,不断地冲击传统的教学观念,让小学语文课堂有更好的发展机遇.

    主题式学习小学语文教学部编版

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    初中历史课堂教学中个性化学习的实施分析

    王凌云
    143页
    查看更多>>摘要：学生学习历史知识是从中学习我国从古至今发展历程中形成的各种文化,进而掌握综合性、全面性的知识提升文化素养.在初中历史教学中,个性化学习是保证教学质量与效率的重要方式,教师应注重课堂教学中的个性化学习培养,通过积极引导学生参与课堂学习,促进学生对历史知识实现个性化理解,在掌握知识点的同时提升创新能力.

    初中历史个性化学习课堂教学策略

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    初中数学复习课教学存在的偏差及其应对策略

    刘巧玲
    144页
    查看更多>>摘要：初中的数学作为教育课程中逻辑性、技巧性、规律性较强的学科,对学生思维能力要求比较高.学生不管是在做习题还是课堂上听讲都需要保持清晰的思路,把握好知识点的关键,观察题目的 出题目的 ,然后顺藤摸瓜就能顺利解出数学题.但是,能够顺利解题的前提是对数学的知识点足够了解,把碎片化的知识系统化,能够轻松地把所学知识点联系起来.由此可以看出复习课的重要性,它不同于上新课和习题课,且是两者不可替代的一个重要的教学环节.该文将以初中数学复习课为研究对象,对复习课的定义,初中数学复习课教学中存在的偏差以及解决偏差的策略进行深入探讨.望能够对各位教师有所帮助.

    初中数学复习课教学偏差应对策略

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    初中英语词汇教学现状调查研究

    周海波
    145页
    查看更多>>摘要：现如今的英语学习当中,由于在词汇教学上只注重词汇量的积累,而忽视了对词汇理解的深度教学,使得学生在降低了学生的学习积极性和主动性.通过调查发现大多数的学生认为老师在词汇教学上方法较为片面单一,降低了学生的英语学习兴趣,除此之外还忽视了词汇教学的方法和策略,能和学生形成互动,这种机械型的单词教学和单词记忆影响了学生的英语成绩.之外还有雨,传统教学方法的缺陷和学生的惰性,使得英语教学的效率和质量低下.因此本文将对初中英语教学现象进行调查和分析,了解初中英语词汇教学当中存在的问题,并找到合理的方法和策略,从而提高用词汇的教学质量.

    初中英语词汇教学现状调查研究

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    初中英语语言技能教学中翻转课堂的应用

    王朝阳杨静宜
    146页
    查看更多>>摘要：当下初中英语课堂还存在学生的自主学习积极性有待提升、教学的教学体系有待完善以及课程考核机制有待完备等方面的问题,需要教师从多方面考量,全面支持翻转课堂教学模式的实施,并在此基础上不断完善教学体系、转变教学主体、注重评价体系的建设和课程设置,构建出集课前、课中及课后为一体的翻转课堂,以全方位提升初中英语语言技能教学效率.

    初中英语语言技能翻转课堂应用

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