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期刊信息/Journal information
时代报告(下半月)
时代报告(下半月)

王文君

月刊

1003-2738

sdbg01@163.com

0371-63843369

450003

河南省郑州市经五路66号（河南省新闻出版局）南楼810

时代报告(下半月)/Journal Time Report
查看更多>>《时代报告》杂志是经国家新闻出版总署批准，河南省文学艺术界联合会主办。国内统一刊号：CN41-1413/I，国际标准刊号：ISSN1003-2738。
正式出版
收录年代

    调动小学生学习英语的积极性

    李维改
    342-342页
    查看更多>>摘要：学习的积极性是学习成功的主要情感因素，英语教育就是要把“快乐学习”的理念融入到英语教学中，营造愉悦好学的氛围，激发学生饱满的学习热情，调动他们旺盛的精力和无限的潜力，主动在快乐的课堂活动中学习，享受英语学习的探索过程，享受内化知识的成功喜悦。

    小学英语积极性情感因素

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    搞好新课程理念下高中化学的教学

    梁庆海
    343-343页
    查看更多>>摘要：教学是指教师在遵循教学活动的客观规律，以尽可能少的时间、精力和物力投入，取得尽可能多的教学效果，以满足社会和个人的教育价值需求而组织实施的活动。它要求教师拥有先进的教学理念，掌握先进的教学策略，引导学生的有效学习新课程理念下高中化学，高中化学的学习是一个构建知识、发展能力、形成正确的情感态度与价值观的过程。

    教学目标探究性教学课外活动培养能力

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    浅谈初中语文自主、合作、探究学习方式的运用

    刘建秀
    344-344页
    查看更多>>摘要：《语文课程标准》倡导自主、合作、探究的学习方式。这种学习方式激发学生学习热情，培养学生自主学习习惯、合作意识和创新能力。本文具体阐述了这一学习方式在课堂的运用。首先应该树立学生的主体地位，培养学生自主学习习惯；其次教师要引导学生合作互动，培养学生的合作意识；然后要巧妙设置问题情境，培养学生探索意识。

    初中语文自主合作探究

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    改革作文评价，推行高效作文教学

    刘如华
    345-345页
    查看更多>>摘要：作文在语文教学中占据着“半壁江山”的重要地位，新课改要求实施高效创新教学，推行高效作文教学是实施高效创新语文教学的重要部分。然而，由于旧的评价体系并未及时完全改变，受应试教育的负面影响，在按照新的理念和新课改要求实施作文教学的过程中，教师难免会遭遇来自内外主客观等各种因素的制约，产生困惑甚至继续沿袭过去的做法而裹足不前。

    作文高效作文教学

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    语文教学中小组合作的几点策略

    刘艳辉王晓玲
    346-346,347页
    查看更多>>摘要：在新课标的倡导下，语文合作学习的形式蔚然成风。这有利于培养学生的合作精神和竞争意识，发展交往与审美能力。但万物都有它的规律——多必滥。“自由式”、“随意式”的流于形式的小组合作学习比比皆是，老师抛下一句“你们可以小组讨论一下”，学生们便开始热热闹闹地大讨论，具体在讨论些啥，天知道。于是，有人提出小组合作学习的效率到底有多少，应该慎用。我想，问题的根本并不在于用和不用，而在于如何用。下面我就结合自己的实践谈一些肤浅的认识：

    语文教学小组合作

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    生物教学中学生学习兴趣的培养

    李颖
    346-346页
    查看更多>>摘要：“兴趣是最好的老师。”兴趣、爱好是学生学习的一种内在动力。学生只有对某一学科产生浓厚的兴趣，才能乐于学习。所以，在生物教学中，时时有目的地激发、培养学生的学习兴趣。因为兴趣是人积极探究某种事物的认识倾向，是学习的强大动力和内在力量。孔子早已指出：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”兴趣还对学生的智力起着促进作用，是开发智力的钥匙。

    生物教学兴趣教学结构

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    朗读教学存在的问题及对策

    刘姗
    347-347页
    查看更多>>摘要：朗读历来是小学语文教学中最常用的方法，然而教学实践中的朗读却存在着很多问题。笔者根据十几年的教学经验简单谈谈这些问题及优化朗读教学的对策。

    朗读教学问题对策

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    新课标下高中历史课堂教学初探

    卢晓洁
    348-348页
    查看更多>>摘要：随着历史学科教育理论的深入研究，中学历史教材编撰的改革，特别是高考改革力度的加大，高中阶段的历史教学，特别是在新课标教学的背景下，如何跟上这种形式，努力提高教学质量，已成为人们普遍关注的热点课题。这就为高中历史教育教学工作提出了更高的要求。

    历史教学情境教学有效创设

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    浅析如何在小学语文教学中发挥学生主体作用

    马晓翠
    349-349页
    查看更多>>摘要：在小学语文教学中，新课标倡导学生主动参与、乐于探究，培养学生的创新精神和实践能力。教师不仅要向学生传授知识，更要引导学生养成自觉地寻求知识，获取知识的能力，发挥他们的主体作用，教师要树立新理念，改变角色。教师要根据学生心理特点，善于通过各种有效途径，找准教学的切入口，激发和诱导学生学习的兴趣。教师要改变以往被动接受的学习方式，以发挥学生的创造潜能，确立学生的主体地位，体现他们的主体作用。

    小学语文主体作用激发兴趣启迪思维

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    “科学味”的语言，让课堂教学更完美

    卢晓静
    350-350页
    查看更多>>摘要：科学课要上成科学样，既要有科学课的结构、科学课的层次、科学课的活动设计，更要有科学味的语言。苏霍姆林斯基说：“教师的语言修养在很大程度上决定学生在课堂上脑力劳动的功效。”马可连柯也说过：“同样的教育方法，因为语言不同，就可能相差二十倍”。的确，语言是教师的一项重要的基本功，对于科学教师的课堂教学来讲，更应注重课堂教学的语言艺术。教师如何把要求、任务科学、艺术地传递给学生，需要推敲自己的语言，达到“润物细无声”的效果。

    “科学味”课堂教学

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