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期刊信息/Journal information
时代教育
时代教育

阳振杰

半月刊

1672-8181

time218@126.com

028-66571266

610017

成都市红星路二段159号

时代教育/Journal Time Education
查看更多>>时代教育为旬刊，有小学版、成都教育和教育教学版三个分册，本刊为教育教学版，栏目有高等教育、中学教育、小学教育、职业技术教育、幼儿教育、研究生论坛、本科生园地、综合文稿等。有参考文献、有英文目次和摘要。
正式出版
收录年代

    生活中育德,生活中育人——小学德育生活化的分析

    汤丽丽
    191页
    查看更多>>摘要：在社会迅速发展的今天,社会文明变得越来越重要,而德育工作也成为了学校教育的重点工作之一.只有做好德育工作,提升学生的道德思想水平才能够实现学校培养人才的目标.而小学阶段的德育教育对于小学生的人生观、价值观以及世界观都具有启蒙作用,生活与德育工作也是无法分割的,加强对小学生德育教育的生活化力度,可以促进教育作用的发挥.在本文当中我们针对小学德育的生活化途径进行了探讨和分析,希望能够对大家有所启发.

    小学德育生活化分析

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    浅谈以"舞台"为依托的悦纳教育应遵循的三个原则

    邓业梅
    192,194页
    查看更多>>摘要：教育的最终目标是为了成就一个人的幸福人生,这就需要受教育者要有认可自己、接纳他人、接纳社会的能力.在小学阶段,舞台展示是一个很好的培养学生悦纳意识的阵地,在引导学生以舞台为依托进行悦纳意识培养的同时应该要遵循主体性、体验性和评价多元化三个原则.

    舞台悦纳主体性体验性评价多元化

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    小学高段英语作业设计策略探究

    纪梅珍
    193-194页
    查看更多>>摘要：本文针对小学高年级阶段英语作业设计存在布置内容单一、缺乏科学设计理念等问题,介绍了小学高年级作业设计的有效方法.

    作业设计有效方法策略探究

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    浅谈小学数学分层教学课堂模式

    陈静
    195页
    查看更多>>摘要：随着教育改革的不断深化,教学模式不断创新,为了全面培养小学生的综合素质,分层教学模式应运而生,成为现代小学数学最受欢迎的教学模式之一.本文将探析分层教学课堂模式在小学数学教学中的应用,以期促进小学教学工作的健康发展.

    小学数学分层教学因材施教

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    小学数学问题解决教学思考

    尹元洪
    196页
    查看更多>>摘要：问题解决教学不仅可以养成学生良好的学习习惯,还可以促进学生认知数学价值,培养自主探究、合作交流的良好学习品质.本文围绕问题解决教学的模式、策略、注意事项进行阐述,培养学生的数学能力,提升学生的数学素养.

    问题解决数学教学

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    浅谈小学数学教学存在的问题以及对策

    张敏
    197页
    查看更多>>摘要：数学教育贯穿学生的学习生涯,在学生的知识能力发展以及长远发展当中发挥着不可替代的作用,而小学数学教学是学生打下数学学习基础的关键阶段,对于引导学生形成良好的学习习惯,掌握正确的数学学习方法有着重要意义.因此,小学数学教师要有效抓住这一关键的教育阶段,认真分析当前教学活动当中存在的问题,进而提出针对性的解决策略,让学生可以享受数学.

    小学数学教学问题对策

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    把握内在关联推动知识生长

    韦雅玲
    198,200页
    查看更多>>摘要：数学知识体系不是由一个个联系、一块块知识机械地堆砌而成的,而是按照它们之间特定的内在联系组成的结构系统.每一部分数学知识既是前面旧知识的延伸发展,又是后续新知识的基础和铺垫.课堂教学中,教师应引导学生梳理知识的内在关联,关注数学知识之间、数学与其他学科之间、数学与生活之间、数学与学生已有经验之间的联系,将"联系"的观点贯穿于教学的全过程,把握知识内容和学情的有效联结,激发学生的学习热情,推动学生学习知识的生长.

    关联生长知识方法策略

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    小学数学几何空间观念教学培养探究

    伍道来
    199-200页
    查看更多>>摘要：本文主要从小学数学空间观念概念角度出发,论述了小学数学几何空间观念水平的相关特点,并从两个角度进行了阐述,最后叙述了小学数学几何空间观念教学的培养方法,并从两个角度进行了分析,从而为小学数学几何空间观念教学培养研究提供参考.

    小学数学几何空间教学培养

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    小片区管理模式的实践研究

    郭海燕
    201,209页
    查看更多>>摘要：小片区管理,是指将所辖区内的义务教育服务区划分为若干个小片区,以片区内的优质校为龙头,捆绑周边一般校,实行"师资互派、资源共享、统一教学、捆绑考核"的管理模式.通过共享、共建实现共赢.在带动、帮扶的同时,提升自己,既要保护各校的个性发展,又要把最好的资源效益最大化,最终实现"一加一大于二"的目标.

    小片区管理联动共享共建共赢

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    论幼儿园生成式主题活动中教师的主导作用

    王月华
    202页
    查看更多>>摘要：幼儿教师在生成式主题活动中扮演多种角色,起着关键的主导作用.本文就此进行了探究.

    幼儿园生成式主题活动教师的主导作用

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