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顺德职业技术学院学报
顺德职业技术学院学报

吴卓

季刊

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528333

广东省佛山市顺德区德胜东路

顺德职业技术学院学报/Journal Journal of Shunde Polytechnic
查看更多>>本刊办刊宗旨：贯彻党的基本路线，坚持四项基本原则，坚持改革开放，贯彻“百花齐放，百家争鸣”的方针，遵宁国家的有关法律和规定，坚持正确的舆论导向，实事求是、务实创新、传播文化，交流学术思想，公布新的科技成就，传播科技信息，促进科技成果商品化、产业化，为建设社会主义精神文明和物质文明服务。
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    知识协同视角下的科教融汇:模型、路径及对策

    肖坤代以平陈燕舞刘锋...
    1-6页
    查看更多>>摘要：知识协同视角下科教融汇是指科教系统内部各子系统相互作用、协调配合,进而实现科技和教育"1+1＞2"协同效应的知识创新过程.在这个过程中,存在知识获取、知识传播、知识整合和知识应用等四个相互衔接的知识流动动态循环路径.面对科教融汇存在的知识生产反哺教学作用不强、管理体制机制不健全、知识应用效应不明显等问题,需要加强科研教学双向耦合,推进学校育人模式革新;健全科教融汇系统结构,完善科教融汇机制;提高科研成果转换能力,拓展多元转化渠道.

    知识协同科教融汇知识创新

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    高职制冷专业科教融汇的实践探索

    徐言生吴治将肖坤
    7-11页
    查看更多>>摘要：科教融汇是职业教育发展的新方向.其核心在于如何"融"、怎样"汇".顺德职业技术学院制冷与空调技术专业在多年政校企合作、产学研结合的实践基础上,初步形成了"产品价值链-人才培养链-技术平台链-创新价值链"四链贯通的科教融汇模式,将人才培养与技术创新有效链接,既实现了教学与科研的协同发展,也实现了专业与产业协同发展.

    科教融汇四链贯通制冷专业

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    新质生产力视域下基于CIPP模型的高校创新型人才培养评价体系构建

    黄萧萧
    12-18页
    查看更多>>摘要：发展新质生产力是国家高质量发展的必然选择.新质生产力的核心在于创新驱动,创新驱动的本质在于人才驱动,培养高素质创新型人才是国家发展新质生产力的重要战略支撑.教育评价是引领教育发展方向的指挥棒,要培养创新型的人才,首先要有相适配的人才培养评价体系.文章结合国际创新型人才培养评价体系的经验,依托在国际教育评价中有较高影响力CIPP评价模型,从背景、输入、过程和成果四个方面构建高校创新型人才培养评价体系,以期更好地培养适应新质生产力发展的创新型人才.

    新质生产力创新型人才培养CIPP模型评价指标体系

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    促进高技能人才队伍建设政策量化评价研究

    李伟鸿王佳杰夏玉光张铁强...
    19-24,30页
    查看更多>>摘要：选取我国促进高技能人才队伍建设核心政策文本9项,运用PMC指数模型结合我国高技能人才队伍建设特点,构建促进高技能人才队伍建设政策的指标评价体系(包含9个一级变量和35个二级变量),进而依据PMC指数和PMC曲面对一级变量和分项政策进行评价分析并提出建议.

    PMC指数模型高技能人才人才队伍建设

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    基于高校劳动教育的研学旅行产品开发探讨

    李琳
    25-30页
    查看更多>>摘要：研学旅行在高校的延伸和发展,丰富了高校劳动教育的实践平台,为劳动教育模式创新提供了路径.高校劳动教育与研学旅行在内涵、劳动精神培育等方面存在契合之处.探索研学旅行在高校劳动教育中的整合,应明确劳动教育的目标与高校不同学科和专业的特点,发挥研学旅行在体验式学习、参与式学习、探究式学习的优势.面对新时代机遇,相关机构与企业应顺时而变,开发适宜劳动教育的特色产品,增强大学生参与劳动教育的积极主动性,提升劳动教育的实效,为全社会支持劳动教育创设良好基础.

    劳动教育高校研学旅行产品开发

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    职业院校劳动教育中的思政教育功能及其实现路径

    张辉
    31-34页
    查看更多>>摘要：职业院校劳动教育蕴含着思政教育功能,劳动教育与思想政治教育在实施主体、价值的内在来源与目标指向上具有很强的一致性.当前我国职业院校劳动教育中诸多因素影响了其思政教育功能的实现,需要将劳动教育与思想政治教育相结合的理念落实于"为党育人、为国育才"的实践中;构建劳动教育与思想政治教育的多维协同体系,形成劳动育人的组织合力;统合劳动教育与思政教育的课程体系,凸显各类资源的育人价值.

    劳动教育思政价值课程思政

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    慕课的双线混融教学赋能英语自主学习能力提升研究

    谢红莲谢淑英
    35-42,48页
    查看更多>>摘要：依托自主学习理论,采用混合研究方法,探讨基于慕课的双线混融教学与英语自主学习能力提升的内在关系.量化数据分析显示:基于慕课的双线混融教学能提升高职学生的自主学习能力,并对慕课高低分组学生的自主学习能力提升产生显著差异;自主学习能力提升与慕课成绩显著中度正相关,并能预测慕课成绩,其中多元互动学习能力是显著预测变量.结合质性数据分析发现,慕课的双线混融教学能从"意识-行动-能力"三个层面赋能学生的英语自主学习能力提升.

    外语慕课双线混融教学自主学习能力

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    数字化示范产线资源赋能智能制造专业群螺旋式融通研究

    余志鹏宋玉宏万强罗建成...
    43-48页
    查看更多>>摘要：打造工业4.0数字化示范产线,以示范产线的模块化教学资源和虚拟仿真资源实现"数据实时流通,课程虚实联动"的融通教学,专业课程螺旋往复、由浅入深、虚实结合,赋能智能制造学院专业群建设.

    示范产线数字化智能制造产教融合

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    数智时代下0代码开发高职教学学习管理系统的创新与实践

    刘畅
    49-55页
    查看更多>>摘要：自线上教学管理技术出现以来,学习管理系统(LMS)在促进课程管理效率、强化学习评估机制以及提升教育公平性方面所发挥着关键作用.近年来中国LMS市场发展迅速,涌现出诸如超星学习通、智慧职教等一系列全国性平台,这些平台规模大、功能齐全、系统智能,但在灵活性方面有所不足.0代码/低代码工具的出现能够弥合目前主流平台在记录教学过程性数据方面的不足,有效简化LMS的开发与维护的难度,同时增强教学活动的个性化和互动性.文章以顺德职业技术学院《餐厅服务》课程为案例,探讨教师运用0代码工具设计关键数据字段、构建数据结构,并在实际教学活动中测试和优化系统的有效流程和方式.

    学习管理系统数字化转型0代码工具教育技术高职教学

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    大学生消费心理研究述评与展望

    曹科岩杜宜珊
    56-63页
    查看更多>>摘要：文章从心理学、教育学以及社会学视角,归纳了大学生消费心理的概念内涵,并综合三类视角为揭示大学生消费心理过程、教育影响以及社会文化因素的多维性质提供解释架构.在梳理消费心理的经典测量工具基础上,系统性回顾了大学生消费心理研究的发展趋势、阶段特征以及国内外研究差异,并综合分析大学生消费的动机与需求、内外部影响因素以及多元消费观.纵观当前大学生消费心理研究现况,未来可从增强研究主题的时代性、开发本土适用测评工具、考察内外部影响因素以及开展跨文化比较分析等方面继续深入研究.

    消费心理概念内涵结构测量影响因素大学生

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