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期刊信息/Journal information
绥化学院学报
绥化学院学报

田军

月刊

2095-0438

shxyxb@vip.126.com

0455-8301079

152061

黑龙江省绥化市黄河南路18号

绥化学院学报/Journal Journal of Suihua University
查看更多>>本刊为社科类学术期刊，国内外公开发行。本刊的办刊宗旨概括为：追寻科学理念，探索学术真知，传播先进文化，塑造大学精神。
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    运动康复融入培智学校适应性体育课程的育人思考 ——基于通用学习设计理念

    郭丽娜马金晶
    46-49页
    查看更多>>摘要：当前培智学校学生障碍程度重、个体差异大的特点,给培智学校体育课程的开展带来了困难.运动康复融入培智学校适应性体育课程,彰显适应性体育课程与智力障碍学生运动康复的高度契合性,促进教育公平,帮助智力障碍学生获取运动技能提高生活适应能力.在通用学习设计理念的指导下,将运动康复融入培智学校适应性体育课程,通过设定灵活有挑战性的课程目标、合理有效地整合课程内容、使用灵活多样的教学策略和实施差异化的课程评价,以充分发挥融入了运动康复后适应性体育课程的育人价值.

    适应性体育运动康复通用学习设计培智学校

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    培智低年级《生活适应》教材分析与教学建议

    苑佳欣胡雅梅
    50-53页
    查看更多>>摘要：教材是课程教学的重要载体,研究教材是有效开展教学的重要前提.运用内容分析法对低年级《生活适应》教材单元主题、内容编排、练习形式和评价方式进行分析,总结教材内容特点,即主题贴近生活,注重知识拓展;内容由浅入深,呈现直观具体;练习兼顾差异,主张家校共育;评价多元综合,重视实践操作.同时为一线教学提出建议:把握实际生活需要,采用直观式教学法和多种练习方式合理实施分层教学,倡导家校共建共育,促进学生发展.

    培智学校低年级生活适应教材

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    感受传统文化 践行劳动教育 ——以L特殊学校《制作艾条》教学案例为例

    吴丹
    54-57页
    查看更多>>摘要：劳动教育是学生成长过程中的一个必修课,是为特殊学生的未来生活奠基.文章基于特殊学生的学情分析,以《制作艾条》一课为例,在教学中通过创设情境、对比教学、资源整合等多种方式,创新设计帮助特殊学生感受中国传统文化,了解劳动精神的内涵,努力践行传统文化创新劳动育人这一理念,激发特殊学生的学习兴趣,也为特殊教育学校劳动教育的实施提供新的实践路径.

    劳动精神培智学生中草药文化艾条

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    培智学校生活语文统编版教材德育元素分析

    施明霞曾米岚段佳圻翟欣逸...
    58-62页
    查看更多>>摘要：培智学校落实立德树人的根本任务需要以课程作为载体,生活语文课程是培智学校德育工作实施的主要抓手,应充分发挥学科的德育功能.文章以小学阶段12册生活语文统编版教材作为研究对象,采用内容分析法,编制德育元素内容分析细目表,研究发现:教材的德育元素总体分布较为均衡,低年级段教材侧重"个人"和"社会"维度,中年级段教材侧重"个人"和"自然"维度;教材的德育元素呈现方式均以间接说明为主;课文板块蕴含的德育元素最多,是德育教学的重点部分;教材中插图蕴含的德育元素较多,插图呈现德育元素的篇幅数低年级段明显高于中年级段.基于此,从生活语文教材编写与教材使用两个角度提出优化建议.

    生活语文统编版教材德育元素

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    培智学校学生课堂适应行为调查研究

    肖烨蒋丹林
    63-65页
    查看更多>>摘要：为全面了解培智学校学生课堂适应行为情况,探索课堂问题行为干预策略,文章采用自编的调查问卷开展研究,研究发现:不同年级的学生在人际关系适应及教学适应上存在差异,不同障碍程度的学生在物理环境适应、人际关系适应、教学适应、学习方法适应、课堂规则适应上存在显著差异.因此,建议学校成立管理和专业支持团队,塑造多元化生态课堂,提供多层级正向行为支持,建立全方位课堂评价体系,从而促进培智学校学生更好地适应课堂.

    特殊需要学生课堂适应行为正向行为支持

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    培智语文新教材中口语交际板块分析与教学建议

    赵富何鹏汪鑫
    66-68页
    查看更多>>摘要：部编版教材中的口语交际部分是训练学生主题式表达的重要版块,经由口语交际训练,可以有效提高培智学生的语言表达能力.关于如何有效地落实口语交际版块的训练目标,引导学生从支持性叙说过渡到独立叙说,老师可以从引导预学、提炼要点、递进练习几个方面着手.

    语文教学口语交际培智学生

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    培智学校班级文化建设策略探索

    周莉
    69-71页
    查看更多>>摘要：培智学校班级往往由智力障碍、自闭症、情绪障碍等多种残障类型学生组成.班级学生普遍存在智力水平低下,集体意识不强,自我控制能力弱等特点.班级文化建设采取"创设特征鲜明的物质文化,营造适宜成长环境;构建逐步提升的制度文化,提高自主管理能力;多途径建设精神文化,助推班级整体成长"等策略,以促进智力障碍学生更好地适应班集体、融入班集体,实现班级整体和班级成员个体和谐发展.

    培智学校班级文化建设策略

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    录像示范法对孤独症学生整理技能干预研究

    袁茵王景霞
    72-76页
    查看更多>>摘要：录像示范法指通过录像技术,让学生观看视频中的人从事的目标行为或技能,进而使其执行这些行为或技能,有效帮助其发展各项技能的干预方法.以往研究表明,录像示范法干预孤独症学生的问题行为、生活自理技能、游戏技能、语言沟通技能等各种相应技能方面效果显著.文章采用单一被试实验法中的倒返实验设计,结合访谈法,通过录像示范法对两名孤独症学生的整理桌面和整理书包技能进行干预.结果表明:录像示范法能够提升孤独症学生整理桌面和整理书包技能水平;录像示范法对孤独症学生整理技能具有快速提高和持续维持效果;录像示范法对孤独症学生整理技能干预的起效速度和水平存在个体差异;录像示范法的使用需要不同程度的提示辅助.由此提出以下建议:明确录像示范法干预孤独症学生整理技能的程序;促进整理技能迁移至学校、家庭和社会生活中其他物品的整理;运用录像示范法要考虑孤独症学生个体差异.

    录像示范法孤独症孤独症学生整理技能

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    融合教育环境中孤独症儿童社交干预研究的热点与趋势 ——基于国际近十年WoS核心数据库的可视化分析

    潘润飞朱宗顺张雨晴
    77-83页
    查看更多>>摘要：文章运用CiteSpace文献计量可视化软件,以2013-2022年Web of Science核心合集数据库中关于融合教育环境中孤独症谱系障碍(ASD)儿童社交干预研究的相关文献为研究对象,系统梳理该领域的研究现状和前沿趋势.结果表明,近十年这一领域的三大研究热点分别为ASD儿童社交干预的必要性探讨、多元取向干预方法的运用以及对ASD儿童早期社交关键能力的分析与介入.前沿研究呈现出重视循证研究、同伴参与、科技赋能、质量评价四大趋势.未来国内相关研究者应当立足本土,积极开展融合教育环境中ASD儿童社交能力的早期干预、综合干预和有效干预研究.

    融合教育孤独症社交干预可视化分析

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    孤独症就业辅导员发展的现状、困境与对策研究

    宋快姚斯
    84-88页
    查看更多>>摘要：文章采用文献法收集整理资料,对孤独症就业辅导员的发展进行研究,探究当前国内孤独症支持性就业辅导员的发展现状,梳理孤独症就业辅导员在队伍建设和工作中的困境,为孤独症就业辅导员的培养和发展提供对策建议.研究发现,孤独症就业辅导员的发展处于探索阶段,需要多方面的扶持.建立完善的就业辅导员制度,培养专业性强、规模结构合理的就业辅导员队伍是当前孤独症人士就业服务的重要议题.

    孤独症就业辅导员现状困境对策

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