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    核心素养视角下高中数学单元作业设计的路径探究——以"函数的概念与性质"为例

    林宏
    34-36页
    查看更多>>摘要：为了更好地评价学生的学习效果,促进学生数学核心素养的发展,本文以"函数的概念与性质"为例,通过明确单元作业目标,细化课时作业目标,规划单元作业类型,设计单元作业内容等,探究单元作业设计路径,旨在为其他教学单元的作业设计提供借鉴,使其发挥评价功能,并促进学生核心素养的发展.

    核心素养高中数学单元作业设计

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    波利亚解题思想在初中平面几何教学中的应用研究——以"平行四边形的判定"为例

    陈麒先谢海燕
    37-39页
    查看更多>>摘要：平面几何内容一直是初中数学教学中的重点,也是学生学习的难点.本文基于波利亚解题思想,以"平行四边形的判定"为例,从波利亚解题思想的四个阶段出发,对其在数学教学中的应用进行了研究,旨在为教师的教学方法改革提供参考,促进学生解题能力的提升和良好解题习惯的养成.

    波利亚解题思想平面几何教学应用

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    基于数据分析素养的高中数学教学实践——以高中"概率统计"教学为例

    吴永周
    40-42页
    查看更多>>摘要：核心素养是现代教育体制的重要理念,为高中数学教学的高质量发展提供了坚实的基础.数据分析素养作为高中数学核心素养的一个重要组成部分,对于强化学生自主发展,引导学生培养学习能力有着重要意义,并为学生的终身学习与全面发展奠定了基础.本文从实际情况出发,分析了基于数据分析素养的高中数学教学实践中存在的问题及其原因,有针对性地提出了基于数据分析素养的高中数学教学实践策略.

    数据分析素养高中数学概率统计实践策略

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    "链条式"课堂教学的实践与反思——以"再探筝形"为例

    张田田
    43-45页
    查看更多>>摘要："链条式"课堂教学从学生的认知出发,通过每一教学环节的环环相扣,让学生对教材理解得更加透彻,它也是教师理解数学教学的一种体现.同时,在"链条式"课堂教学的过程中,教师需要特别注重对学生逻辑推理、数学运算、直观想象、数据分析等核心素养的培养.

    "链条式"教学筝形教学实践

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    指向数学建模素养养成的单元教学设计与实践——以"函数概念与性质"为例

    丁淑云
    46-48,52页
    查看更多>>摘要：单元教学设计是一种站在整体高度上规划教学内容的设计,是新理念下所倡导的数学教学方法与途径.本文从养成数学建模素养的单元教学意义入手,以"函数概念与性质"为例,进行单元教学的设计和实践.单元教学有助于培养学生的数学建模素养.函数与数学建模有着密切的关系,做好"函数概念与性质"单元教学设计能够帮助学生发展数学建模素养,有助于提升学生的学科核心素养.

    数学建模素养单元教学设计与实践

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    建模思想与高中数学教学相融合的策略研究

    苏桂敏
    49-52页
    查看更多>>摘要：数学建模是核心素养的重要内涵,数学建模思想融合数学教学活动,是推动数学教学现代化发展的重要路径.教师开展以建模思想为导向的数学教学活动,深入分析数学建模思想,根据教学内容和学生的实际学习情况,引导学生在情境中发现问题,利用多样化的数学方法解决问题,从而培养学生建模意识,提升学生数学建模能力,促进学生核心素养的发展.

    高中数学建模思想策略研究

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    基于"情境"的解析几何解题策略探究

    陈亮
    53-56页
    查看更多>>摘要：试题"情境化"是新高考的必然趋势,试题"情境"是命题者与解题者交流的暗语.解题者只有读懂命题者善意的提醒,对条件和目标进行恰当的加工,最终打通条件与目标之间的"任督二脉",才能剥开试题"繁杂"的外衣,看清问题的本质.

    情境化解析几何解题策略

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    综合场景巧创设,知识交汇妙应用——一道含绝对值方程题的探究

    顾修炼
    57-58,61页
    查看更多>>摘要：在方程、函数与不等式这三者综合应用场景中,融入其他相关知识,成为数学综合应用问题的一种常态.本文以一道含参数的绝对值方程的试题为例,对方程、函数与不等式等之间的转化进行探索,归纳总结解题技巧与方法,指导并引领数学教学与解题研究.

    方程绝对值函数

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    抽象函数不"抽象",数学思维无"极限"——一道抽象函数题的判断分析

    朱晓燕
    59-61页
    查看更多>>摘要：以抽象函数为场景的多选题,是近年新高考数学试题中比较常见的一类基本考题.而依托抽象函数的"假象"场景来设置具体函数问题,也是近年高考命题中的一个热门考点.本文结合一道抽象函数试题的应用,合理剖析解决问题的技巧与策略,发散数学思维,培养思维品质,合理变式拓展,指导数学教学与复习备考.

    抽象函数赋值解析式

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    "数"的属性运算,"形"的特征直观——一道平面向量题的探究

    李玉山
    62-63,66页
    查看更多>>摘要：数学解题与应用研究是一个深层次的数学教学与学习过程,也是不断积累知识与经验,掌握技巧与方法的重要途径.本文结合一道向量题的探究,从"数"与"形"的思维视角加以切入与应用,并深入拓展与研究,提升思维能力的高度与维度,引领并指导解题研究与复习备考.

    平面向量代数几何

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