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    数学好课的过程特征——基于6个获奖课堂的分析与启示

    徐伯华
    54-60页
    查看更多>>摘要：本文对6个同课异构获奖课的教学路线图进行编码、分析,发现数学好课在过程上的共同特征为课堂的探究模式,知识的局部建构遵循科学发现路线,师生的细节互动采用"经验—提问"模式,整体、局部、细节协调一致;差异特征为各有偏重的教学环节,各有独特的建构任务,各自搭配不同的互动手段.数学好课的过程特征对数学教学设计、教师个性发挥有很好的启示.

    数学课堂教学路线图过程分析

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    基于学情的有效探究三策略

    吴喜生
    61-62,65页
    查看更多>>摘要：自主探索是学生学习数学的一种重要的学习方式,探究式教学是教师经常采用的教学方法之一.本文根据教师日常教学中出现的无效探究现象,提出了基于学生学情的三个有效探究策略,即选择符合学生生活的探究素材,创设符合学生身心发展规律的情境,采用符合学生认知水平的探究方法.教师运用这三个策略开展的探究活动能使教学更有实效,有助于学生综合素养的提升.

    学情有效探究探究策略

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    小学数学教学中培养学生思考能力的路径探讨

    陈燕
    63-65页
    查看更多>>摘要：小学基础教育要求改变教师"教"的方式与学生"学"的方式.新课程标准也提出,教师要积极鼓励学生思考,引导学生参与到合作与探索的学习活动中.基于此,本文分析了小学数学教学中培养学生思考能力的意义,据此探讨培养学生思考能力的有效途径,旨在根据有效的实践方法进一步推动学生数学能力的提升.

    新课标小学数学思考能力

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    核心素养视角下小学数学数概念的深度学习探析

    刘慧
    66-67,70页
    查看更多>>摘要：数学概念的学习是数学课堂中的一部分,是学生学习数学知识的第一个环节,是培养小学生数学核心素养的重要载体.本文分析了小学数学数概念学习的现状,提出了理解内涵以建立数感,把握转折以应用符号和重视建模以发展思维等的改进策略,旨在达到通过数概念的教学培养数学核心素养的目的.

    核心素养数概念深度学习数的认识

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    "数"的魔法世界——学生数学"四能"培养的游戏化策略

    冯子豪
    68-70页
    查看更多>>摘要：随着教育理念的更新,游戏化教学以其趣味性、互动性和挑战性,能够让学生在轻松愉快的氛围中学习数学,提升学习效果.本文通过分析游戏化教学的特点与优势,提出了适用于学生数学学习的游戏化教学策略,为学生提供一个寓教于乐的学习环境,为小学数学教学提供新的思路和方法.

    学生数学"四能"培养游戏化策略

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    加强画图能力培养优化小学数学解题指导

    秦树婵
    71-73页
    查看更多>>摘要：在小学数学教学中,解题是重要的一环.然而,目前存在的学生绘制图形意识淡薄、空间感知力不足和难以将数学理论和图形进行有效结合等问题,影响了学生的解题能力.因此,本文通过展示画图解题在小学解题中的优势来体现加强画图能力培养对优化小学数学解题指导具有重要意义,并给出培养画图解题意识的四种策略.

    画图能力小学数学解题指导

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    小学数学解题教学中培养学生审题能力的策略探究

    陈钰馨
    74-76,79页
    查看更多>>摘要：审题作为重要的解题环节,是解题成败的关键因素.审题过程的忽视或纰漏将容易导致学生出现解题方向上的错误.在实际教学中,教师多注重解题方法或书写过程而轻视审题过程,忽视了解题成功的首要前提.基于此,本文简述了小学数学解题中审题能力的重要性,从教师和学生两个层面分析了审题能力不足的成因,并立足小学数学解题教学现状,针对其中的问题提出了具体的培养和提高学生审题能力的策略.

    小学数学解题教学审题能力培养策略

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    "双减"背景下小学数学非书面作业的有效设计研究

    张芳
    77-79页
    查看更多>>摘要：非书面作业不仅能够减轻学生机械学习、重复学习的压力,还能够激发学生学习兴趣,有效提升其学科核心素养.在小学数学教学实践中,教师可以设计口头类作业,锻炼学生表达能力;设计操作类作业,提高学生实践能力;设计游戏类作业,激发学生学习兴趣;设计阅读类作业,提升学生数学素养.通过对不同类型非书面作业的设计进行研究和实践,可以为"双减"背景下小学数学教育提供新的思路和方法,推动课程教学的创新与发展.

    小学数学非书面作业有效设计设计策略

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    专业发展视域下小学数学教师命题能力提升策略

    吕先锋
    80-81,83页
    查看更多>>摘要：新时代背景下,小学数学教师的命题能力培养被摆在更加突出的位置.本文阐述了命题与教师专业成长之间的关系,分析了小学数学教师在命题方面存在的不足,并基于此提出了小学数学教师命题能力提升策略.

    小学数学教师命题专业提升

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    小学生数学学习自信心的培养策略研究

    马景香
    82-83页
    查看更多>>摘要：小学生数学学习自信心的养成不仅对数学的学习具有重要作用,同时对其人生发展也具有重要意义.本文阐述了小学生数学学习自信心建立的必要性,分析了自信心的培养原则,并基于教学实践提出了相应的培养策略.

    小学数学自信心培养策略

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