期刊,数学之友 2024年卷24期_国家学术搜索

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"双减"背景下小学数学作业设计与实施的思考

史万学

85-86页

查看更多>>摘要："双减"背景下,教师要注重通过作业促进学生数学素养的提升.本文分析了"双减"政策与作业设计的内在联系,并阐述了在此背景下进行小学数学作业设计与实施的必要性,指出了"双减"背景下进行小学数学作业设计与实施存在的作业与课堂内容脱节、作业难度设计不当、教师专业发展不足等问题,并基于教学实践,提出了相应的教学策略.

关键词：

"双减"政策小学数学作业设计

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查看更多>>摘要：本文旨在探讨小学数学探究式学习环境的构建策略及其对学生自主学习能力培养的深远影响,首先阐述了构建探究式学习环境与培养学生自主学习能力的重要性与紧迫性,然后详细论述了三项核心策略,即通过明确且具体的学习目标设定与规划,培养学生的目标导向能力;提供科学有效的学习方法与学习技巧指导,增强学生的自主学习效能;引入时间管理与自我监控策略,帮助学生形成良好的学习习惯与自我调控能力,最后总结了探究式学习环境在培养学生自主学习能力方面的积极作用,并强调了未来教育实践中持续优化与创新的必要性.

关键词：

小学数学探究式学习学习环境自主学习能力

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新课程理念下小学数学量感的培养策略

吴新文

89-90页

查看更多>>摘要：新课标提出了一个新的核心素养——量感,培养量感要引导学生"积淀"式学习,不仅关注学生数学知识的掌握,还关注学生对数学学习的兴趣、方法的掌握、核心素养的养成等.本文对如何在教学中有效培养小学生的量感进行浅要分析.

关键词：

"双减"政策教学策略量感核心素养

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小学数学教学中量感培养策略研究

吴振琴

91-92页

查看更多>>摘要：新课程标准下,量感纳入小学数学核心素养中,不仅为数学领域的研究人员提供了新的方向和思路,也使得小学生量感发展的研究更为深入.量感的培养在一定程度上弥补了我国数学教育中测量、度量方面的不足,为学生强化空间意识,提升估算与运算能力提供载体.因此,教师在教学过程中,应该侧重对小学生量感的培养,结合实际情况,针对性地制定培养策略.

关键词：

量感小学数学培养策略

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小学生数学应用意识的内涵、现状与培养策略

凌梦霞

93-94页

查看更多>>摘要：素质教育已成功培养出众多德、智、体、美、劳全面发展的学生,这一成就深深镌刻在了人们的心中.然而,社会正不断向前发展,在这崭新的时代背景下,核心素养的提出不仅是对素质教育改革历程中现存问题的深刻反思与积极应对,更是对素质教育深化推进的一次有力延续.本文以学生数学核心素养发展为本,结合小学数学教学实践进行研究,以期在核心素养视域下培养小学生的应用意识,提高其解决现实问题的能力.

关键词：

核心素养小学数学应用意识实践经验

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指向核心素养的小学数学创新能力培养策略研究

薛昌鸿

95-96页

查看更多>>摘要：在核心素养培养要求下,小学数学创新能力被摆在越来越重要的位置.本文首先阐述了创新能力的定义、表现以及创新能力与核心素养之间的内在联系,然后结合现有教学的不足,提出相应的培养策略.

关键词：

小学数学创新能力培养策略

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数学之友征稿启事

封3页

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"双减"背景下小学数学作业设计与实施的思考

小学数学探究式学习环境下学生自主学习能力培养的策略与实践

新课程理念下小学数学量感的培养策略

小学数学教学中量感培养策略研究

小学生数学应用意识的内涵、现状与培养策略

指向核心素养的小学数学创新能力培养策略研究

数学之友征稿启事