首页期刊导航|数学之友
期刊信息/Journal information
数学之友
数学之友
数学之友/
正式出版
收录年代

    高中生数学思维能力培养的探索与实践

    杨长春
    61-63页
    查看更多>>摘要：高中数学教育对培养学生的思维能力具有重要作用.本文根据高考新课标要求,结合实际案例,探讨了高中数学教育中如何培养学生的思维能力.通过分析案例中问题解决的过程,提出了培养学生思维能力的具体方法和策略,包括引导学生进行自主思考、培养学生的逻辑推理能力、提高学生的数学计算能力、培养学生的抽象思维和创造力等方面.最后,本文总结了高中数学教育中培养学生思维能力的重要性和实践方法,为高中数学教育提供了有益的参考.

    高中数学教育思维能力高考新课标案例分析

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据

    核心素养背景下提高西藏中学生数学综合素养的路径探究

    郭军舰
    64-66,69页
    查看更多>>摘要：为了提高西藏中学生数学的学习效果,教师需不断提高自身的专业技术能力,并探索在核心素养背景下有效提升西藏中学生数学综合素养的有效路径.本文主要阐述了现阶段西藏中学生数学教育的现状,教师通过梳理课堂创新的有效策略和方法,在优化教学的学习氛围中,激发学生的学习兴趣和积极性,在创新改革的新课标背景下,培养学生主动探究数学知识的能力及自主学习能力,从而有效提高西藏中学生的数学综合素养,全面提升西藏中学生数学创新教学的发展趋势.

    核心素养西藏中学生数学综合素养路径

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据

    "双减"背景下初中生数学学习能力培养的有效途径

    钱志勇
    67-69页
    查看更多>>摘要：随着"双减"政策的推行,如何在初中数学教学中有效培养学生的学习能力成为当前教育界关注的热点问题.本论文从两个角度探讨了"双减"背景下初中生数学学习能力培养的有效途径:一是"双减"背景下初中生数学学习能力培养的基本要求和方向;二是"双减"背景下初中生数学学习能力培养的策略,主要包括加强数学知识与实际生活的联系,提高学生的数学应用能力等方面,注重学生的个性化辅导,提高他们的学习效率.本论文的研究结果可为初中数学教师在"双减"背景下更好地开展教学工作提供有益的参考.

    "双减"初中数学学习能力培养有效途径

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据

    试论初中数学教学中的学习习惯培养

    王月
    70-71,74页
    查看更多>>摘要：学习习惯是学生在学习过程中形成的稳定的行为方式,它对学生的学习效果和未来发展具有重要影响.通过对相关文献的分析和实际教学经验的总结,我们提出一些有效的策略和方法,应对怎样通过课前预习、课堂参与、课后复习,以帮助学生养成良好的学习习惯.同时,在培养学生学习习惯的过程中我们可以通过树立正确的教学观念、设计有效的教学活动、及时反馈和激励等,促进初中学生数学学习习惯的养成,提高他们的学习效率并培养他们的学习兴趣,为他们的终身学习奠定坚实的基础.

    初中教育数学学习习惯

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据

    核心素养导向下的初中数学微专题设计研究

    王勇
    72-74页
    查看更多>>摘要：在教育改革的推动下,核心素养的培养受到了教师和学生的广泛关注.教育改革提高了对教师的要求,教师不仅要让学生掌握所学知识,还要对学生的核心素养进行培养.微专题设计是初中数学教学的重要内容.在核心素养导向下,如何在教学中结合学生的实际情况进行微专题的设计,是一个很有意义的课题.本文阐述了微专题教学的相关知识与核心素养导向下的初中数学微专题设计的意义,分析了当前初中数学教学中存在的问题,探讨了核心素养导向下的初中数学微专题设计策略.

    核心素养初中数学微专题设计

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据

    情境故事融入初中数学有理数的乘方教学策略研究

    李社锋
    75-77页
    查看更多>>摘要：在"双减"政策背景下,初中数学教师针对有理数的乘方教学进行优化设计,在课堂上创设情境故事,引入趣味性的表演或演示形式,帮助学生更好地理解有理数乘方的概念和运算规律.本文主要阐述情境故事教学背景下提高初中数学有理数乘方的教学效果,促进学生在趣味性课堂教学的氛围中,掌握有理数乘方数学知识的理解和应用能力,从而全面提高教师的专业技术能力,不断创新课堂教学设计内容,全面提高初中数学思维和运算能力的教育发展趋势.

    初中数学情境故事有理数的乘方教学方法

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据

    探本求源,返璞归真——2023年新高考数学Ⅰ卷概率压轴题的探析与思考

    葛张勇
    78-80页
    查看更多>>摘要：新高考数学试卷稳定中求创新,强化对学生基本数学素养、思想方法和能力的考查,试题秉承出活题、考基础、重能力、考素养、贴近中学教学实际的风格,体现了"源于教材而又高于教材"的特点,教材是课程标准和大纲的载体,蕴藏着丰富的数学背景和教学功能,高三数学复习教学中应"依纲靠本"让教材更好地发挥其教学作用.

    探本求源回顾教材素养导向能力为重

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据

    基于问题解决的"阿波罗尼斯圆"几何背景探究

    顾燕声
    81-84页
    查看更多>>摘要：新课程改革倡导培养学生的探究能力,那么如何利用教材中的典型问题激发学生的学习兴趣、引导学生深度探索问题的本质,培养学生的思维能力呢?本文由一个"阿波罗尼斯圆"问题从几何角度展开了对"阿氏圆"性质的探究,在深刻理解了"阿氏圆"的成因与性质基础上成功地解决了上述问题.

    问题解决几何阿波罗尼斯圆

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据

    2023年北京高考数学卷第19题解法赏析

    刘传根
    85-88页
    查看更多>>摘要：2023年高考北京卷第19题第(2)问具有高等几何的背景,其命题的背景来源于帕斯卡定理,本文从不同的角度研究解题的思路,突出通性通法,剖析试题背景,结合定理追根溯源,给出教学建议.

    背景溯源圆锥曲线解法赏析

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据

    彰显函数特性,渗透数学思想——基于高考数列的复习备考策略

    钱佶忠
    89-90,96页
    查看更多>>摘要：数列是历年高考数学试卷中主干知识点之一,随着新课程的推进与新高考的落实,考查侧重点、思想方法要求等方面有了一定的创新与变化.本文结合2022年高考真题,就高考中数列的考查特征加以实例剖析,回归函数性,参透思想性,有效落实数学核心素养.

    数列函数本质方法思维

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据