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期刊信息/Journal information
沙棘(教育纵横)
沙棘(教育纵横)

袁海珍

月刊

1003-8809

szh8888@sohu.com

010-59482278,57277979

100024

北京市朝阳区定福庄西街南口甲1号312室

沙棘(教育纵横)/Journal Hippophae
正式出版
收录年代

    试论如何提高职业高中数学的教学效果

    李力勇
    66页
    查看更多>>摘要：随着我国职业教育工作的飞速发展,大量职业高中学生初中阶段的数学基础较差,没有养成良好的学习习惯,给中专阶段的课堂教学带来了很大的困难,作为一名职业高中教学教师,如何帮助学生克服畏惧心理,树立学好数学的信心,激发学生的求知欲,如何在数学课堂中提高教学效果,促使学生数学能力和素质的提高,是职业高中数学教师亟待解决的问题.

    职业高中数学课堂教学效果

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    高中数学课堂有效教学策略研究

    赵玉芳
    67页
    查看更多>>摘要：随着高中课程改革的不断深入,如何提高高中数学课堂教学有效性是高中数学教育急需解决的问题之一,本文结合自己的课堂教学实践,在高中数学课堂通过师生互动、创设问题情境、设置题型、课程整合等几方面实施有效教学策略,从而更好地推动高中教学课堂教学改革.

    高中数学课堂教学有效教学策略

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    试论高中地理教学中如何设计好课堂提问

    么金书
    68页
    查看更多>>摘要：课堂提问是一门艺术,是教师对教学内容的精心提炼和展示的过程.通过课堂提问,要使学生产生积极思维能力,积极探究能力和分析知识、归纳知识的自主学习能力.课堂提问内容紧扣高中地理教材的教学重点和难点,课堂提问过程按地理事物和现象的发展规律层层推进,课堂提问有利于活跃课堂教学气氛,增进师生交流,课堂提问中充分体现现代教育教学方法和手段,课堂提问的目的是激励和提高学生自主学习能力.

    地理教学课堂提问技巧

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    小学数学"教学反思"的探索

    张建信
    69页
    查看更多>>摘要：新课程标准强调"改变课程过于注重知识传授的倾向,强调形成积极主动的学习态度,使学生获得基础知识与基本技能的同时,成为学会学习和形成正确价值观的过程".本文立足于新课程改革对教师教学的新要求,提出"教学反思"会促进教师的成长,并从"教学反思"的三个阶段探讨提高教学效率、质量的途径和措施.

    教学反思教学前反思教学中反思教学后反思

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    浅谈初中英语课堂教学评价

    王毅
    70页
    查看更多>>摘要：<英语新课程标准>提出了"注重过程评价,促进学生全面发展"的新理念,这就要求教师对学生的评价要多元性,多样性与可选择性,让评价体现人文性.所以,我们要注意形成性评价与终结性评价相结合.

    英语评价目标理念

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    浅谈小学数学教学中学具的运用

    谷秀娥
    71页
    查看更多>>摘要：苏霍姆林斯基说过:"手和脑之间有着千丝万缕的联系,手使脑得到发展,使它更明智:脑使手得到发展,使它变成思维的工具和镜子."学生作为一种活生生的力量带着自已的知识、经验、思考、灵感和兴致参与课堂活动,使课堂教学呈现出丰富性和多变性.让学生借助学具让多种感官参与学习,发现知识规律,创造性的解决问题.

    数学教具探究主体意识学习兴趣活动

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    思想政治课中"情境教学"初探

    郭小敏
    72页
    查看更多>>摘要："情境教学"作为提高学生学习兴趣的"良药",深受教师们的喜爱.为了与大家共进步,我将从"良好的开头、多媒体教学、用典型事例、形式多样的活动、音乐配制、巧妙设疑"等方面,深入介绍思想品德教学中的情境问题,以达到激发学生情感,深入理解教材,寓教于乐的目的,从而提高教育教学效果.

    情境情境教学思想品德

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    从高校角度浅析国家助学贷款违约问题及其建议

    任婷
    73-74页
    查看更多>>摘要：为了使每一位大学生不会因为经济困难而影响学业,国家不断大力推动助学贷款工作的发展.但是助学贷款高违约率的出现,严重阻碍了国家助学贷款的发展.学校作为连接学生和银行的桥梁,应成功地做好推荐审核、协调、信用教育、贷后管理等各方面工作,本文从高校角度进行违约产生原因分析并提出了解决这些问题的建议.

    助学贷款高校违约率建议

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    浅谈物理实验教学在物理学习中的重要作用

    郭宝生
    74页
    查看更多>>摘要：课本中创设的各种情境和各种各样图像的电路图,都是通过实物转化的角度,训练学生对物理规律掌握的程度的,换句话说,也就是靠想象来认识物理规律,然后靠作图来进行分析、判断的.

    物理兴趣能力

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    浅谈语文教学中生态伦理道德教育理念的渗透

    王秭力
    75-76页
    查看更多>>摘要：培养学生良好的生态伦理道德属于"培养学生高尚的道德情操"的范畴,自然也是"语文教学的重要内容",而不是"外在的附加任务".所以说语文教学在环保教育方面不仅大有可为,而且大有作为,是培养学生良好生态伦理道德的重要载体.本文结合教学实践,就如何在语文教学中开展生态伦理道德教育谈点粗浅看法.

    语文教学生态伦理生态道德

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