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期刊信息/Journal information
世界教育信息
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周一

月刊

1672-3937

010-66096526

100816

北京西单大木仓胡同35号教育部教育管理信息中心

世界教育信息/
查看更多>>《世界教育信息》教育科研杂志坚持以党的十七大精神为指导，以报道国内外教育信息及发展的最新动态和趋势为己任，重点介绍我国教育发展现状，反映国内外教育教学科研及实践的最新成果，服务于科教兴国战略。本刊致力于为广大教育工作者构建一个交流学术成果的园地，萃集各位教育工作者在教育科研方面的实践经验、教法教理及教案设计、教学教改探讨、教育文化及产业的发展模式等方面的最新成果，集教育教学信息及科研的指导性、理论性和实用性于一体，是一本以教育信息报道和科研成果展示为主，兼具教育教学理论与实践的国家级教育类综合性学术期刊。本刊将为广大教育工作者搭建一个学术交流、成果展示、合作共进的平台，充分展现我国教育工作者积极工作的精神面貌及相应的业绩成就，成为教育工作者评定科研成果及职称的好帮手。
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收录年代

    国外高校科技成果转化机构发展模式与趋势——多案例比较研究

    刘文杰陶宇婷
    9-17页
    查看更多>>摘要：高校科技成果转化机构是加快推动高校科技成果向现实生产力转化的重要引擎,也是衡量高校科技支撑服务体系现代化水平的重要标志.文章通过梳理美、英、德、法、日等七个世界主要发达国家代表性高校科技成果转化机构的设置和运行,将其科技成果转化模式识别为内设模式、外设模式、事业型模式与混合模式四种不同的模式.结合对当前我国高校科技成果转化机构的比较发现,中外在机构性质、管理体制机制、收益分配方式三方面存在明显差异,这些差异或可为未来我国高校科技成果转化机构的组织转型与职能定位提供可能的方向选择.

    高校科技成果转化机构科技成果转化模式

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    提升教学质量——"变革高等教育:多维教学评价"研究

    覃丽君秦双贺刘婷
    40-47页
    查看更多>>摘要：高校教师教学评价改革是当前我国关注的重要教育议题.美国"变革高等教育:多维教学评价"项目为高校教师教学评价改革提供了新的视角.该项目以科罗拉多大学博尔德校区制定的七维度教学质量框架为基础,明确了多维教学评价改革需遵循的五大核心原则.堪萨斯大学的教学基准项目、科罗拉多大学博尔德校区的教学质量框架倡议和马萨诸塞大学阿默斯特校区的整体教学评价改革是其典型改革案例.尽管存在时间成本高和部门间实施起点不一致等挑战,但该项目仍能给我国带来包括构建包含多方参与的评价体系、制定全面多维的评价标准,以及完善反馈机制为教师提供个性化指导与帮助等启示.

    美国高校教师多维教学评价评价改革TEval项目

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    国际视野下基础教育阶段"课程负担过重"问题及应对研究

    丁瑞常韩卓言
    56-64页
    查看更多>>摘要：课程负担是课业负担的直接来源,"课程负担过重"已日益成为各国基础教育改革发展中面临的共性问题.一是社会发展对人才和教育提出了更高的要求;二是课程体系在实现阶段性"质变"之前,要忍受漫长的社会需求和学习内容持续增加的"量变"过程;三是政策执行偏差导致非预期性增负.许多国家和地区已经尝试了一些"减负"举措,但总体收效甚微."减负"虽名为"减",但政府的功夫应下在"增"上,即提高教育质量,增大优质教育资源供给;选拔性考试的"减负"改革则应重在破解"减负"中的"囚徒困境".

    课程负担减负"双减"课程改革囚徒困境基础教育

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    未来课程重构的现实依据、参考框架和国际共识——基于国际组织的视角

    谷小燕青韦怡
    65-72页
    查看更多>>摘要：课程作为教育系统内部最为核心的要素之一,一直是国际组织面向未来的教育报告所关注的重点.不确定性是众多国际组织对未来社会的一致判断,而各成员国的现行课程体系惯性强大、革新缓慢、脱离现实,不足以让学生应对未来社会的挑战.面对这种巨大的张力,各国际组织基于自身定位,将课程重新置于国家和全球议程的中心,提出了以"未来能力或技能"为核心素养的参考框架,并在未来课程的概念定位、价值取向、参与主体、重构原则等方面形成了一定的共识.

    国际组织未来课程课程重构核心素养

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