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期刊信息/Journal information
上饶师范学院学报
上饶师范学院学报

詹世友

双月刊

1004-2237

srxb66@126.com

0793-8150642

334001

江西省上饶市志敏大道85号

上饶师范学院学报/Journal Journal of Shangrao Normal CollegeCHSSCD
查看更多>>本刊系上饶师范学院主办的立足高校、面向社会的学术理论刊物。第1、2、4、5期为社科版，第3、6期为自然版。以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指针，贯彻“双百”方针，坚持“二为”方向，刊登的文章注重学术性、地域性、师范性，尤其注重有突破性、创新性、争鸣性和综述性的文章。
正式出版
收录年代

    从《广东新语》看清初借词的若干问题

    王祖霞
    74-81页
    查看更多>>摘要：词汇是语言中最为敏感的要素,词语的借用是语言接触最为常见的现象.《广东新语》详细记载了广州及周边地区的经济、文化、民俗等内容,其间使用了不少反映异域概念的借词.这些借词的内容与外交、外贸有关,其产生方式有纯音译式、合璧式、标记式、非标记式等.同实异形现象在借词中较为普遍,这与字形、译介方式的选择等有关.读懂借词,不仅可以为汉语词汇研究提供一手资料,还有助于古籍整理.

    《广东新语》语言接触借词译介类型

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    流行语"炫"研究

    赵建军梁小艳
    82-87页
    查看更多>>摘要：流行语作为新兴的语言变体,是值得关注的语言现象.流行语"炫"的使用频率较高,运用三个平面理论,采用定量与定性分析相结合的方法对其进行个体研究,并从语言内部和外部两个方面探讨其流行的动因,可以发现,句法上,"炫"主要充当谓语、定语、宾语、主语,还可以充当独词句和非主谓句,可作动词、形容词、名词;语义上,语义特征丰富,语义色彩随使用语境的变化而有所不同;语用上,具有标新立异、幽默风趣、引人注目、言简义丰的特点."炫"的流行动因,既包括语言经济原则、语言交际需要和方言文化的影响,也包括网络媒体和大众从众心理的推动.

    "炫"三个平面理论流行语

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    数字经济对江西经济高质量发展的赋能效应——基于产业结构升级视角

    付婷龚琼徐婧
    88-100页
    查看更多>>摘要：数字经济是产业结构升级和经济发展提质增效的新动能和新引擎.以2005-2021年江西省11个地级市为研究对象,构建数字经济和经济高质量发展综合评价指标,采用熵值法和多模型实证检验数字经济与江西省经济高质量发展的关系,结果显示:数字经济赋能江西省经济高质量发展,经过剔除省会城市、替换解释变量和增加控制变量后的稳健性检验,结果仍保持不变,且这种赋能效应随着数字经济发展水平提升而呈现出非线性递增的特点.产业结构升级是数字经济赋能江西经济高质量发展的重要渠道,在两者的关系中发挥了部分中介作用,应当从加大数字基础设施投资、加强数字经济与实体经济深度融合、做好数字化人才保障顶层设计等方面强化数字经济的赋能效应.

    数字经济经济高质量发展产业结构升级江西中介效应

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    隐性思想政治教育生成的心理机制及其实践路径

    周春晔
    101-107,113页
    查看更多>>摘要：从生成的角度来看,隐性思想政治教育是教育者接受环境中隐藏的思想政治教育信息,自主生成思想政治观念,进而实现内化的心理过程.这一过程始于无意注意,经过认知加工与情感认同转化为信念,并通过强化巩固外在行为,最终形成知情意行统一的自我同一性.基于这一心理机制,隐性思想政治教育的生成需要通过"家庭-学校-社会"联动优化环境氛围,丰富内容,创新载体,增强教育吸引力,在日常教育和社会实践中创新教育形式.

    隐性思想政治教育生成心理机制实践路径

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    新时代中小学劳动教育课程体系建构研究——基于家校社协同育人视角

    李江楠李何梅
    108-113页
    查看更多>>摘要：探索新时代中小学劳动教育课程育人体系,是贯彻落实立德树人根本任务的需要,也是满足劳动教育课程高质量发展的现实需要,有助于促进学生健康全面和谐发展.面向学生真实世界的新时代中小学劳动教育课程体系包括专门课程、渗透课程、项目课程和综合课程.以学校为主导、家庭为基础、社会为协同的"三位一体"的家校社协同育人对于保障中小学劳动教育课程育人化、科学化及有效性有着重要的价值意蕴.建构新时代中小学劳动教育课程育人体系,须通过家校社三方合力协作,促进劳动资源整合,加强劳动实施反馈,发展劳动育人主体,完善劳动监督评价.

    家校社协同育人劳动教育课程体系

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    留守儿童领悟社会支持对学业情绪的影响——基于链式中介效应检验

    郭志芳张皓程赖世红
    114-120页
    查看更多>>摘要：为探讨留守儿童领悟社会支持对学业情绪的影响,并检验自尊和希望在此影响过程中的中介效应,课题组运用问卷调查法对1 210名被试进行调查.结果表明,留守儿童的领悟社会支持正向预测积极学业情绪,负向预测消极学业情绪;自尊、希望在留守儿童领悟社会支持与学业情绪间起着链式中介作用.因此,家庭、学校、社区应当三方协同,提升留守儿童的社会支持水平,促使他们融入社会;积极引导,提高留守儿童的 自尊水平;主动干预,促进留守儿童希望感的发展;采取多方面的措施,改善留守儿童的学业情绪.

    留守儿童领悟社会支持学业情绪链式中介效应

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    《上饶师范学院学报》编辑部
    封3页
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