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试题与研究
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试题与研究/
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    高中历史大单元教学中学生批判性思维能力的培养研究

    尚伟伟
    91-93页
    查看更多>>摘要：随着教育改革的深入推进,培养学生批判性思维能力已成为高中历史教学的重要目标之一.而大单元教学作为一种创新型的教学模式,有助于提高学生的综合素质和批判性思维能力.本文将通过对高中历史大单元教学的探讨,分析其在培养学生批判性思维能力方面的优势和策略,以期为高中历史教学提供有益的借鉴.

    高中历史大单元教学批判性思维培养

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    核心素养下初中物理力学跨学科作业设计探讨

    郑圣明
    94-96页
    查看更多>>摘要：跨学科作业设计还可以提高学生对物理力学概念的理解和应用能力.然而,在实际作业设计过程中存在一些困难,因此,教师在设计跨学科作业时需要考虑到学生的知识基础和技能水平,并采用合适的策略和评估方法,以最大限度地激发学生的学习兴趣和动机.

    初中物理力学跨学科作业核心素养教学策略

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    翻转课堂教学模式在初中数学教学中的运用探析

    冯亚娟
    97-99页
    查看更多>>摘要：翻转课堂是一种创新型的教学模式,它颠覆了传统教学的顺序和方法,将传统课堂的讲授和家庭作业两部分进行"翻转",在此模式下,学生在课前通过观看视频讲解、阅读材料等方式自主学习基础知识,而课堂时间则用于深入讨论、实践应用和教师指导.该种模式强调学生在学习过程中的主动性和参与度,并将教师的角色由传统的知识传授者转变为学习引导者和促进者.实践证明,在教学过程中利用翻转课堂教学模式既能吸引学生学习兴趣,同时也能促进教学效果的提升.基于此,本文以初中数学科目为例,详细阐述翻转课堂教学模式在初中数学教学中的运用措施.

    翻转课堂初中数学教学运用探析

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    整本书阅读在小学语文教学中的实施策略探究

    梁菊香
    100-102页
    查看更多>>摘要：自新课标提出整本书阅读这一新型教学理念以来,小学语文阅读教学发生了巨大变化,通过深入研究整本书阅读教学的有效方法,有利于拓展学生阅读范围与知识结构,培养学生良好的阅读习惯,提升学生语文核心素养.本文分析了整本书阅读在小学语文教学中的实施意义,明确了教学过程应遵循的目标统领原则、以学生为中心的原则、生长性原则,并指出当前整本书阅读教学现状及存在的问题,在此基础上,论述了整本书阅读在小学语文教学中的有效实施策略,旨在提高小学语文教学质量,涵育学生的语文核心素养.

    整本书阅读小学语文教学核心素养

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    以生为本,有效引导——浅析小学生自主学习能力的培养策略

    张融瑢
    103-105页
    查看更多>>摘要：核心素养背景下,培养和提高学生自主学习能力成为小学数学教师的重要任务,需要小学数学教师采用更科学的方式达成这项目标,不管采取何种方式,都需要小学数学教师将以生为本的理念贯彻落实并对学生自主学习行为进行有效引导,这不失为教学、育人正确思路.文章重点论述培养小学生自主学习能力的重要性,提出小学数学课堂上学生自主学习能力培养的策略,为小学生进步、成才和小学数学教学质量的提升提供理论支持.

    以生为本引导小学数学自主学习能力培养

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    小学低年级音乐课堂节奏训练方法探索

    张立群
    106-108页
    查看更多>>摘要：节奏的掌握是音乐学习的基础,也是小学音乐教育的核心内容.小学低段学生正处于身心发展的过渡时期,依然保留学前儿童的某些特性,如感知上具有随意性,易受到兴趣的支配,对新颖、奇特的活动充满探究欲.由此可见,节奏训练与小学低段音乐课堂具有较强适配性.本篇文章结合具体案例分析,对小学低年级音乐课堂节奏训练方法进行分析,旨在增强学生音乐学习兴趣.

    小学低段音乐课堂节奏训练

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    小学体育教学中心理健康教育的融入与实践

    林荔敏
    109-111页
    查看更多>>摘要：小学阶段是学生身心发展的关键时期,体育教育作为学校教育的重要组成部分,不仅要传授学生运动技能,更应该关注学生的心理健康.本文旨在探讨小学体育教学中融入心理健康教育的必要性与可行性,并提出相应的有效策略与实践经验.首先,阐述小学体育教学融入心理健康教育的必要性与可行性.其次,提出小学体育教学融入心理健康教育的有效策略,包括营造良好教学环境、合理安排教学内容以及创新开展教学活动等方面.最后,通过对小学五年级体育教学实践的描述,总结心理健康教育融入的实践效果以及对教育教学工作的启示.

    小学体育教学心理健康教育融入

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    信息科技课程中培养拔尖创新学生的策略探究

    纪小绒
    112-114页
    查看更多>>摘要：在当今科技高度发展的时代,拔尖学生必须具备创新思维和解决问题的能力.因此,信息科技课程应该注重培养学生的创新意识和创新能力.本研究旨在探讨在信息科技.课程中,如何采取有效的策略来培养拔尖学生的创新能力.

    信息科技课程拔尖学生创新能力教学方法

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    新课程理念下小学美术德育策略分析

    翁小婷
    115-117页
    查看更多>>摘要：美术是小学阶段对学生实施素质教育的主要科目之一,重视培养学生艺术特长,开发创造潜力,培养学生形成正确的审美观.在立德树人教育任务的影响下,美术教师开始将德育渗透作为教学重点,对美术教育资源进行充分利用,开发新的课程活动,为学生营造良好的学习氛围,在无形之中浸润学生心灵,传播道德文化意识.教师应结合新课程理念对德育手段进行创新,以核心素养培养作为基础教学导向,多渠道渗透德育元素,强化教育质量.基于此,本文分析了新课程理念下小学美术德育策略,以期可以为相关教育工作者提供参考意见.

    新课程小学美术德育策略

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    新课标、新高考背景下高中生物教学策略探索

    谢建
    118-120页
    查看更多>>摘要：随着新课改不断推进,社会越来越重视对学生实施素质教育,高中各科教学也随之发生改变,高中生物作为一门综合性课程在教学中也发生了重大变革.为了提升高中学生对于生物高考试题的应答能力,教师需要根据新课标要求提升教学水准,培养学生自主学习能力.本文结合新课标要求,以教学改革趋势为参考,结合一线教师的教学经验,总结提升高中生物教学效果的对策,即采用多样化的教学方式,利用情境化教学、小组合作、课堂演示、实验操作等方式促进学生对生物知识深度理解,借此机会与大家一起交流和探讨教学经验,为新课标、新高考视域下高中生物教学水平提升提供帮助.

    新课标高中生物高考改革策略

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