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试题与研究
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试题与研究/
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    基于项目化学习的初中语文阅读教学研究——以鲁迅的作品《故乡》教学为例

    蒋卫英
    61-63页
    查看更多>>摘要：随着教育改革的不断深入,项目化学习逐渐成为初中语文阅读教学的新趋势.它以任务驱动的方式,让学生在实践中探索、思考和总结,培养其阅读理解能力和自主学习意识.本文将深入探讨项目化学习在初中语文阅读教学中的实施步骤,以期有效提升初中语文阅读教学的效率.

    项目化学习初中语文阅读教学

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    多解思维,变式拓展——新高考下高中数学变式教学策略

    崔艳王剑
    64-66页
    查看更多>>摘要：社会在不断发展,我国教育体系也在不断改革.在新高考背景下,高中数学的教学理念和教学方向要有所改变,教师要结合学生的实际发展需要,创新课堂教学模式,加强变式教学,培养学生的创造性思维,提高数学思维品质.打造变式课堂不仅要实现教学模式的转变,更要保证知识点间的转变和联系,培养学生多元化的数学思维,加强数学知识的拓展,凸显数学学科的教育价值.在变式课堂上,学生要具备探究式思维,要主动参与探究学习,并在获取知识的过程中不断提升自己,丰富知识体系,实现数学核心素养的发展.下文就新高考背景下高中数学变式教学的策略进行分析与研究.

    新高考高中数学变式教学

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    项目化学习背景下整本书阅读实践研究

    郭晓燕
    67-69页
    查看更多>>摘要：近几年来,整本书阅读的教学得到社会各界的广泛重视,从项目化问题角度入手,从项目化的学习背景,加速驱动性的学习进程,不仅能够让学生的学习速度更快,学习效果更佳,而且还能有效提高学生的语文学习能力.在初中语文教学中,依靠项目式的阅读,可以使学生形成一个完整的学习团体,教师指导,并鼓励学生自己提出整个读书的主题,通过筛选和综合来决定主题,并通过团队的方式来完成整个阅读,最后,进行总结汇报.文章通过介绍项目化学习背景下,整本书阅读实践和探索的过程,推进了初中语文教育教学的深入发展.

    项目化学习整本书阅读实践

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    初中数学补差的教学设计研究

    周晔
    70-72页
    查看更多>>摘要：初中数学补差的教学设计研究有其重要意义.作为教师应从教育的公平性出发,不仅要重视对优秀学生的培养,也应重视学习困难学生的培养.只有这样才能保证教学的整体进步和教学效果.研究的内容主要是教学设计,包括概念的教学设计、计算的教学设计、图形的教学设计、基本技能的教学设计、体现学习习惯的教学设计.通过这些对数学学困生的特殊教学设计,对学生的数学各方面的薄弱环节进行改善,从而提高数学教学质量.对于学困生只要我们抱有更多的爱心、同情心,在教学设计中想方设法降低学习起点,教学过程体现由易到难,由简到繁,适当降低要求,注重培养学生学习习惯,是能取得一定的教学成果的.

    数学学困生补差教学设计

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    "双减"下的初中历史优化作业设计策略

    陈颜芳
    73-75页
    查看更多>>摘要：在教育的广阔天地中,每一个政策的出台都像是投石入水,激起层层涟漪."双减"政策就是这样一块巨石,它的出台不仅在教育界引起了广泛关注,更对每一位教师和学生提出了新的挑战.特别是对于初中历史这一学科而言,如何在减轻学生作业负担的同时,保证教学质量和学生的学习兴趣,成为每一个历史教师都需要深思的问题.因此,教师需要重新审视和优化历史作业的设计,以适应这一新的教育生态.

    "双减"初中历史优化作业设计策略

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    初探新高考下的物理教学

    张贺
    76-78页
    查看更多>>摘要：新高考背景下,国家对于现阶段学校的教育教学进行了一系列的改革,在教学理念方面注重以学生为主,使得学生能够更好地参与到教学活动中;在教学方法上,强调技能传授,注重学生的综合发展.新高考政策中,取消了文理分科,学生可以自行根据自己的需求选择学科,提升了学生自主选择的权利,但是高考3+1+2模式,物理同样是很重要的一门学科,由于高中物理学习难度较大,由此,在新高考的背景下,更需要对于物理教学进行改革和创新,激发学生想要探索物理、学习物理的动力,提升学生的综合素养和促进全面发展.

    新高考物理教学创新教学学生培养

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    "双减"背景下初中英语"超市式"作业设计探究

    陈梦婷
    79-81页
    查看更多>>摘要：目前初中英语作业设计有时忽视了学生兴趣和个性化发展,未能考虑到班级学生的不同能力发展水平,而"双减"政策提出要鼓励布置分层、弹性和个性化作业.因此,我们需要改变当前作业设计现状,引入能够充分发挥学生自主性,调动学生兴趣的"超市式"作业.超市式作业设计在自主性、趣味性、多样性和开放性原则的指导下,引导教师设计实践型作业、开放型作业、合作型作业以及分层次作业,从而满足学生多样化需求,激发学生热情,提高作业完成质量和效率.

    超市式英语作业作业设计

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    让"行之路"盛开"知语花"——浅谈"双减"背景下小学语文作业设计

    张会杰
    82-84页
    查看更多>>摘要："双减"政策减量不减质,本文主要论述在"双减"背景下作业设计的方式,设计分层作业,符合小学生认知习惯,符合素质教育的要求,也能较好地解决当前作业中存在的问题.同时,作业的设计还要符合学生的年龄特点,紧扣语文要素,丰富作业的形式和内容,使作业从巩固学生所学知识向促进学生全面发展的育人功能转变.

    双减分层作业形式多样语文要素

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    基于"以美育人"理念的小学美术教学研究

    谢树红
    85-87页
    查看更多>>摘要：以美育人、以美树人、以美启智是小学美术课程教学在素质教育背景下所需贯彻与落实的核心工作,同样也是彰显美术学科独特育人价值与教学张力的重要手段之一.因此,为在新时期下将"以美育人"的教育理念更好地植入小学美术的教学过程之中,笔者便从自身的小学美术教学经验出发,依托人教版小学美术教材提出了课堂中塑品格;活动中催创新;细节中养习惯的教学主张.旨在通过贯彻"以美育人"理念为学生搭建起情感与道德的桥梁,让学生的心灵得到净化、灵魂得到洗礼、情感得到充沛,学会自觉自主地追求美、崇尚美、创造美.

    以美育人小学美术美术教学教学策略

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    浅析卫星在椭圆轨道上运动周期的求解方法

    褚进民
    88-90页
    查看更多>>摘要：高中物理阶段关于卫星在椭圆轨道上运动周期的求解,主要是采用开普勒第三定律和万有引力定律结合得到的.本文在此基础上采用另外两种方法求解:一种是机械能守恒定律和开普勒第二定律;另一种则是万有引力定律和开普勒第二定律.通过这两种方法的推导更深入理解卫星在椭圆轨道上运动周期的表达式,以便更好地使用周期公式解决实际问题.

    周期开普勒第二、第三定律万有引力定律机械能守恒

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