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试题与研究
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试题与研究/
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    立足核心素养,优化小学语文大单元教学

    林秋梅
    91-93页
    查看更多>>摘要：课程标准强调,语文教学应根据学生核心素养的培养需求,充分发挥语文课程的教育培养作用.为了充分实现这一教学理念,教师应立足培养学生核心素养,将单元内容作为一个整体进行教学,依据单元人文主题和语文要素设置学习主题,根据主题对单元中各教学板块进行科学组合,让它们之间紧密结合、相互促进,以优化小学语文大单元教学.

    小学语文核心素养大单元教学

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    初中历史主题式教学模式应用探究

    林明
    94-96页
    查看更多>>摘要：主题式教学模式是一种流行的教学方法,它聚焦于一个中心主题,并将围绕与中心主题相关的知识、活动和经验等开展教学活动.近年来,这种教学模式在提高学生的学习成果、培养他们的批判性思维、历史学科核心素养等方面起到了积极作用.在教学初中历史知识时,主题式教学模式是一种创新和吸引学生的教与学历史的方式,此种教学模式向学生介绍历史事件和历史现象的复杂性和多样性.在本文中,我们将探讨主题式教学模式在初中历史教学中的应用情况.

    初中历史主题式教学模式应用策略

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    浅谈初中体育教学提升学生主动参与度策略

    盛南松
    97-99页
    查看更多>>摘要：素质教育的全面落实对初中体育教学提出了新的标准,教师需要更加重视对学生课堂参与主动性的调动.本文主要探讨了初中体育教学中提升学生主动参与度的重要性,并对目前存在的问题进行了分析,探究了初中体育教学提升学生主动参与度的策略,优化师资队伍建设,创新教学思想,运用多元化教学方法,并组织丰富多彩的体育活动,为提高初中体育课堂上学生的参与度提供参考建议.

    初中体育主动参与教学策略

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    新课标下小学数学"综合与实践"主题活动课的教学策略

    高新美
    100-102页
    查看更多>>摘要：近年来,我国基础教育课程改革在诸多方面取得了显著的成果,其中数学教育改革受到了广泛的关注.通过实施课程改革,我国基础数学教育的教学内容、教学方法、评价方式等方面都得到了很大程度的优化和提升.然而,在实施过程中我们也发现,基础数学教育改革仍然面临诸多问题和挑战.与西方国家相比,我国学生在将所学数学知识运用于实际生活中的能力方面相对较弱.原因在于目前我国的数学教育仍然以应试教育为主导,学生普遍缺乏在真实情境中运用数学知识解决问题的能力.为改进这一现状,教育部门和学校应当在课程设置、教学方法和评价方式上进行调整,加强对学生实际应用能力的培养.基于以上,本文探究新课标下小学数学"综合与实践"主题活动课的教学策略.

    新课标小学数学综合与实践教学策略

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    多媒体在小学语文教学中的综台运用探究

    李德茂
    103-105页
    查看更多>>摘要：近些年,伴随我国教育改革工作的大力开展,促使核心素养教育受到了重视.为了能够实现核心素养教育目标,教师纷纷转变了教学方法和形式,以搭建高效课堂,促进学生核心素养的形成与提升.在此背景下,多媒体技术应运而生,并且大范围地运用到教育教学领域.对于小学语文课程而言,教学中运用多媒体技术,不但能够激发学生的学习热情,而且能够使得教学工具更加全面,促进学生全面能力的增强,最终实现核心素养教育目标.因此,在小学语文教学中,教师应当依据课程的主题和目标,适当地将多媒体技术引入到日常的教学活动之中,以优化教学方案设计,激发学生的学习兴趣和提升积极性,进一步打破传统的授课模式,提高小学语文教学的实效性.

    多媒体小学语文课堂教学运用

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    自我评估在小学英语阅读教学中的应用研究

    刘韵
    106-108页
    查看更多>>摘要：伴随着世界各国的文化与经济互相交融的进程,英语学科在学生的各学段的重要性变得越来越高,传统的英语教学更注重学生知识习得能力的提升,而忽略了培养英语学习相关的思维品质.实践证明,在小学英语的阅读教学当中应用自我评估教学模式,能够有效地帮助学生巩固自身在知识学习过程里的主动性地位,让学生对自己的实际学习能力与相关学习内容有一个比较清晰明了的掌握,在此基础之上推进学生们学习进程,同时也能辅助教师开展相关的教学进程.

    自我评估小学英语阅读教学应用

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    应用信息技术促进初中地理探究性学习的策略

    叶秀龙
    109-111页
    查看更多>>摘要：随着信息技术的快速发展,初中地理探究性学习面临着新的机遇和挑战.地理探究性学习旨在培养学生的探究能力和创新意识,但其实现受到多种因素的影响,包括教师教学方法、学生学习习惯等.本文针对信息技术在初中地理探究学习中的应用,分析初中地理探究性学习中应用信息技术的必要性,并对信息技术应用的原则和对策进行分析.

    初中地理信息技术探究性教学

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    小学低段数学思政课程内容整合研究思路

    仓抓西
    112-114页
    查看更多>>摘要：小学低年段学生处于身心发展启蒙期.因此,一线数学教师在帮学生打好数学学习基础的同时,应对学生开展思政教育引导,使学生从小养成良好的学习习惯,树立正确三观.本文分析阐述小学低段数学思政课程内容整合的方法,以期做好育人工作,促进学生高质量、高效率学习.

    小学低段思政课程数学

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    "双减"下的初中生物优化作业设计探究

    林金茂
    115-117页
    查看更多>>摘要：本文探讨了"双减"政策下初中生物优化作业设计的策略.在分析当前初中生物作业设计存在的问题和"双减"政策对作业设计的影响的基础上,文章提出了精选作业内容、分层设计作业、增加实践性和趣味性、个性化和多元化等方面的具体优化策略.通过实施这些策略,可减轻学生的课业负担,增强学生的实践能力,促进初中生物教学的健康发展.

    "双减"初中生物优化作业设计策略

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    生活教育视域下小学数学践行生活化教学的策略探究

    周磊
    118-120页
    查看更多>>摘要：陶行知的教育思想强调了生活的重要性,他认为,生活就是教育,学生从日常的经历和体验中获得的知识,比课堂上所学的更加深刻和有价值.在小学数学课堂上,引入多种多样的教学材料可以显著提高课堂的活跃度,不仅可以唤醒学生的学习热情,还可以加深他们的理解和应用.文章以生活教育理论为基础,提出了一系列有效的策略,以提升小学数学教学的实用性和有效性,使其能够更好地融入新课标,从而提升教学工作质量.

    小学数学生活教育生活化教学

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