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试题与研究
试题与研究

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试题与研究/
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    "双减"背景下创新小学数学作业设计与评价的策略

    彭辉
    61-63页
    查看更多>>摘要：随着我国教育事业的不断发展,教师要充分认识到""双减""政策对小学数学作业设计与评价提出的新要求.教师要在深入分析当前小学数学作业设计与评价现状的基础上,从""双减""政策的基本理念出发,根据学生的实际情况,创新小学数学作业设计与评价策略,以提升学生的学习兴趣,促进学生综合素养和学习能力的全面提升.

    "双减"背景小学数学作业设计评价体系

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    主题式实践在高中地理实践力培养中的应用——以"湖泊"主题为例

    黄天山
    64-66页
    查看更多>>摘要：在我国高中教育体系中,地理是极其重要的学科之一,地理实践力也是高中地理核心素养中重要的组成部分.想要培养学生的地理实践力,主题式实践的运用是非常关键的,高中地理教师可以在教学中注重运用主题式实践,从而有效培养学生的地理实践力.

    主题式实践高中地理地理实践力培养

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    新课改背景下高中化学生活化教学策略探索

    翟梦楠
    67-69页
    查看更多>>摘要：新课程改革背景下,高中化学教学需要与生活相融合,培养学生的学科核心素养.本文围绕"新课改背景下高中化学生活化教学策略探索"这一主题,首先阐释了新课改背景下开展高中化学生活化教学的重要性,其次分析了目前高中化学生活化教学存在的问题,最后提出了切实可行的生活化教学策略.研究认为,老师应当紧密联系生活实际,创新教学方式,激发学生学习兴趣,促进知识内化,培养学生的化学核心素养,为新课程改革贡献教学经验.

    新课改高中化学生活化教学教学策略核心素养

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    高中思政课堂中德育的有效渗透探究

    夏晓燕
    70-72页
    查看更多>>摘要：传统的教育模式主要关注学科知识的灌输,但现代社会对学生的要求不局限于专业技能,更强调全面素质的培养.德育教育作为培养学生品德、社会责任感和公民素质的重要途径,成为满足这一需求的重要手段.在高中政治课堂中渗透德育,能够帮助学生建立正确的价值观念,增强道德判断力.基于此,本文将从高中政治教学现状、高中政治课堂中渗透德育的意义以及教学策略三个方面进行探析.

    高中政治政治课堂德育教育

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    转化思想在小学数学教学中的融入策略分析

    徐宗军
    73-75页
    查看更多>>摘要：伴随着新课程标准的逐步实施,数学教育教学已经不再局限于固化地渗透知识,而更倾向于发展学生的思维品质、数学思想方法、素质能力、核心素养等.为此,全面突破思维的定式,转化教育教学策略以及方式,已经成为广大教育工作者的共识.其中,转化思想作为一种重要的数学思想,往往能够促使学生更高效地掌握数学知识原理,实现问题的解决,达成迁移运用、逻辑推导、归纳总结,获取最优的创造性学习成果.为此,聚焦于转化思想的渗透,小学数学教师应展开尝试,围绕着文献研究法、实践经验法、案例总结法等进行研究,助力学生成长.

    转化思想小学数学核心素养新课标

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    核心素养下小学英语单元主题实践性作业设计探究

    沈珍
    76-78页
    查看更多>>摘要：小学英语教师需要紧跟教育改革的步伐,在教学中落实新课标中所提到的发展学生核心素养的要求.同时,教师需要利用多元化的教学手段促进学生发展,可以积极推进单元教学模式,其是一种新型的教学方式,教师需要明确单元教学的方向,在此基础上设计实践性作业,从而提高学生的学习效率.通过改变传统的作业方式,教师也能够调动学生积极性,以此来发展学生的核心素养.本文基于核心素养下小学英语单元主题实践性作业的价值,分析小学英语单元主题实践性作业设计的现状,探究小学英语单元主题实践性作业设计方法.

    核心素养小学英语单元主题实践作业

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    借力阅读教材,指导学生写作

    林日萍
    79-81页
    查看更多>>摘要：学习新课程标准,明确新课标的创新设计,感受新课标下的"人文主题"与"语文素养"的双线组织的单元结构.解读新教材,借力新教材,进行单元作文教学顶层设计,整体架构,逐层研读教材的每一级阅读与写作目标,依托课题研究,探究阅读与写作的结合点,定位好单元目标的写作训练点,明确单元写作训练的评价点,有针对性地指导学生进行写作,进而培养学生的语文素养.

    阅读写作评价

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    关于高中英语教学读写结合模式的应用探讨

    薛飞
    82-84页
    查看更多>>摘要：随着我国教育改革的逐渐深入与素质教育的推行落实,在高中英语教学中,不仅仅重视学生的考试成绩和高考内容的教学,更关注学生个人能力的发展和英语核心素养的提高,教师应用读写结合的方式,突出语言学习中的重要板块,强化学生的阅读理解能力和写作表达能力,将语言学习转化为实用性较强的交流工具,将课堂学习与生活实际联系起来,增加学生对学习内容的应用和实践,促进学生的思维和对知识的掌握在实际练习中全面发展.在本文中,对高中英语课堂应用读写结合模式的意义、问题、策略展开研究与探讨.

    高中英语教学读写结合模式策略应用探讨

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    指向思维发展的小学语文教学策略的实践探究

    张斌
    85-87页
    查看更多>>摘要：本篇文章将在明确指向思维概念及内涵基础上,通过分析当前小学语文教学的现状,明确指向思维发展小学语文教学的具体要求,运用实践研究、案例分析等方法,着重从课堂提问、情境创设、大胆质疑、氛围营造及延伸实践等多方面提出指向思维发展的小学语文教学策略,并探讨教学中落实思路,以期为小学语文教学改革提供一点参考.

    指向思维小学阶段语文学科教学实践

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    融合议题活动的高中思想政治单元整体教学实践

    吴晓晰
    88-90页
    查看更多>>摘要：高中思想政治学科凸显极强的时代性、综合性特征.在实践教学过程中,高中思想政治教师立足教材,结合时代背景与学生实际学习情况,融合议题活动实施教学,不仅能丰富课堂的教学形式,启发学生的思维,促进学生的深度学习,也是促进学生学科素养提升的有力手段.基于此,本文从确定教学目标合理设置议题,及实施科学化的议题教学等方面出发,概述了高中思想政治单元整体教学融合议题活动的策略,以期构建高效思政课堂,促使学生获得长足的发展.

    议题活动高中思想政治单元整体教学融合实践

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