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试题与研究
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试题与研究/
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    新高考选课走班背景下普通高中拔尖创新人才培养模式与策略研究

    戚志涛
    61-63页
    查看更多>>摘要：本文以南宁市第三中学为例,探索新高考背景以及选课走班的新样态教学组织管理模式下普通高中拔尖创新人才培养的实践模式与策略.本文以回归教育原点促进生命成长为出发点,以"价值引领、全面拔尖、高维激发、多维雕琢"的理念为核心,探究南宁三中拔尖人才"三年一体化培养"实施策略,构建拔尖创新人才高维梯度培养课程体系,促进拔尖创新人才多维发展,真正做到为党育人,为国育才.

    新高考选课走班拔尖创新人才实践模式策略

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    初中地理教学中德育渗透现状及改进措施探讨

    伍亮亮
    64-66页
    查看更多>>摘要：在素质教育不断推进的时代背景下,大力倡导学生德、智、体、美、劳全面发展,德育教育的重要性日益突出,各个阶段的各科教师均担负着德育教育的重任,尤其是文科类科目更是渗透德育的优质素材与良好载体.在初中教育阶段,地理同样属于文科范畴,是进行德育教育的有效途径,不过现状令人堪忧,改进已是刻不容缓.基于此,笔者结合自身多年教学经验,针对初中地理教学中德育渗透现状进行分析和探讨,同时提出一系列改进措施.

    初中地理教学德育渗透现状改进措施

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    新课标下初中英语阅读教学中学生思维模式培养的思考

    王凌
    67-69页
    查看更多>>摘要：新课标强调学生综合素质的培养,要求培养学生主动思考、多元化思维的能力,使其在面对各种信息和问题时能够灵活运用所学知识,因此,本文对新课标下初中英语阅读教学中学生思维模式培养展开思考,首先分析了新课标下初中英语阅读教学中学生思维模式培养的重要性,其次探究了初中英语阅读教学中学生思维模式培养存在的问题,最后提出了新课标下初中英语阅读教学中学生思维模式的培养策略,以期提高初中英语阅读教学水平.

    初中英语英语阅读思维模式

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    基于"教—学—评"一体化的小学语文习作教学路径研究

    黄锦珠
    70-72页
    查看更多>>摘要：在当前的小学语文教学中,习作教学是培养学生综合语文素养的重要环节.然而,传统的教学模式往往忽视了学生的个性化需求和创造性发展,导致教学效果不甚理想.为了解决这一问题,本研究提出了基于"教—学—评"一体化的小学语文习作教学路径,旨在通过教师的精准指导、学生的主动参与和有效的评价反馈,形成一个互动、循环、进步的教学体系,将教师的角色从传统的知识传授者转变为引导者和评价者,学生则从被动接收者转变为主动参与者,评价方法从单一的结果评价转变为包括过程评价在内的多元化评价.

    教学评一体化小学语文习作教学

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    高中物理实验教学中科学探究素养培养路径初探

    孙波
    73-75页
    查看更多>>摘要：实验不仅是高中物理课程体系中的重要构成部分,还是学生学习物理理论知识与探索物理原理、规律、性质、定理等的常用手段之一,其重要性不言而喻,关系到学生对整个物理课程的学习情况,更是直接影响到物理教学的整体质量.在高中物理实验教学中,教师需把握好契机着重培养学生的科学探究素养,帮助他们掌握学习物理的方法与技巧.基于此,笔者针对高中物理实验教学中如何培养科学探究素养进行研究,同时给出一些个人建议.

    高中物理实验教学科学探究素养

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    数字化评价在幼儿身体素质发展评估中的应用路径研究

    陈娟
    76-78页
    查看更多>>摘要：随着数字化技术的快速发展,传统的幼儿身体素质评估方式面临着诸多挑战,存在评估效率低、数据收集不全面等问题.数字化评价作为一种新兴的评估方式,为幼儿身体素质发展评估带来了新的可能性.本文探讨了数字化评价在幼儿身体素质发展评估中的应用现状与特点,并从技术选型、数据采集与处理、评估结果解读等方面提出了相应的应用路径.研究发现,数字化评价能够提高幼儿身体素质评估的效率和准确性,同时为教育工作者提供了更多个性化、精细化的评估手段,促进幼儿身体素质的提升.

    数字化评价幼儿身体素质发展评估应用路径

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    读后续写在小学语文写作教学中的应用研究

    寇喜成
    79-81页
    查看更多>>摘要：现代教育是应试教育向素质教育转换的关键节点.无论是新课改的推进,还是核心素养的渗透,都成为素质教育的助力.在小学语文教学中,面对写作教学这一难关,教师要融入读后续写的思想将这一难关攻克,进而提高小学语文整体的教学水平.将读一读、写一写落实到小学语文课堂教学中,提高语文课堂教学有效性.本文针对小学语文课堂教学中读后续写的教学措施进行深入分析,发挥其教学价值,推动语文高效课堂构建.

    小学语文读后续写教学价值教学措施

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    论信息技术在培智音乐教学中的应用

    赵秋月
    82-84页
    查看更多>>摘要：随着教育改革发展,传统的教学模式已经难以适应培智学生的需求,教师需要深入研究如何将新的教学手段应用在培智学校课堂教学中.将现代化的信息技术应用在培智学校的音乐教学中,推进"互联网+"教育,既可顺应时代的要求,又可响应《培智学校义务教育唱游与律动课程标准(2016年版)》,更重要的是可促进培智学生实现高质量学习.

    信息技术培智学校音乐教学教学应用

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    基于小学语文核心素养的跨学科学习评价体系探究

    方芳枝
    85-87页
    查看更多>>摘要：跨学科学习作为教育领域的一种创新模式,正逐渐成为全球教育改革的关键趋势.在小学教育阶段,这种学习方式不仅帮助学生建立起知识之间的桥梁,还能提升他们从多角度和多维度解决问题的能力.特别是小学语文教育,其在培养学生基本语文能力和文化认知方面发挥着至关重要的作用,成为实施跨学科教学的关键学科.教育者和研究者目前正集中研究如何通过语文教学加强学生的核心素养,包括阅读理解、批判性思维和创新能力等方面.然而,对这些教学过程的评价和提升效果如何,仍是一个亟待解决的关键问题.因此,本研究旨在通过构建一个基于小学语文核心素养的跨学科学习评价体系,提供一个具体的方法论框架,用于评估和增强学生在跨学科学习环境中的综合表现.本文着重探讨的不仅是学生的学习成果,更关注于学生如何将语文学科的学习成果转化为其他学科知识的掌握和实践能力.

    小学语文核心素养跨学科学习

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    核心素养下培养小学生数学应用意识的策略研究

    周兴军郭梦媛
    88-90页
    查看更多>>摘要：在新时代教育背景下,核心素养逐渐成为教育改革的焦点.小学数学教育尤其重视学生数学应用意识的培养,这关系到学生将数学知识和技能运用于日常问题解决的能力.此能力不仅加深学生对数学概念的理解,还能激发他们学习数学的兴趣与热情.尽管如此,当前教学实践过于注重理论知识的讲授,而忽略了应用技能的培养,导致学生难以将所学知识应用于现实生活中.基于此,本文分析小学生数学应用意识培养的现状,探究培养小学生数学应用意识的策略,旨在提升学生们的数学核心素养.

    核心素养小学数学应用意识

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