首页期刊导航|试题与研究
期刊信息/Journal information
试题与研究
试题与研究

旬刊

1673-1301

styyj202201@163.com

0371-66212103

450000

河南省郑州市祥盛街27号

试题与研究/
正式出版
收录年代

    探索核心素养导向下的高中生物教学问题情境创设

    柯兰明
    1-3页
    查看更多>>摘要：当今世界是信息爆炸的时代,培养学生的核心素养成为教育的重要任务.而高中生物教学作为学生接触自然科学的重要环节,也需要适应这一大背景的发展趋势.核心素养,作为21世纪人才培养的关键要素之一,强调学生全面发展和综合能力的培养.在高中生物教学中,根据核心素养的导向,我们需要更加注重学生的自主学习能力、批判性思维、创新能力以及跨学科思维等方面的培养.而为了实现这一目标,情境创设成为高中生物教学中不可或缺的一环.

    高中生物核心素养问题情境创设方法

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据

    高中数学学科核心素养下《复数》教学的几点思考

    贺鹏
    4-6页
    查看更多>>摘要：学科核心素养遵循以人为本、以学生发展为本的理念,进一步提升学生的关键能力,让学生在不断学习的过程中逐步形成正确的价值观,培养良好的行为习惯,这是育人核心价值的集中体现.高中数学学科核心素养既是对传统数学能力的继承,也是对"四基"和"四能"的传承和发展,教学中需从突出核心素养的角度阐述内容,更需要以核心素养为中心制定教学目标,提出教学要求.本篇将以复数教学为切入点,在教学过程中将相应的数学核心素养与教学内容有机结合,通过整体设计、分步实施、日积月累的方式,构建学生的数学核心素养体系,逐步提高适应个人未来发展与社会发展所必备的品质与能力.

    复数核心素养数系数学史类比

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据

    核心素养视域下小学语文单元整体教学的实现路径

    李艳霞
    7-9页
    查看更多>>摘要：《义务教育课程方案(2022年版)》指出核心素养是学生通过课程学习逐步形成的正确价值观、必备品格和关键能力,是课程育人价值的集中体现,它是课程教学价值的具体化."大概念"教学是把核心素养贯彻到具体的实践中去的一个"锚点",把各个类别学科之间的知识连接起来,建立了学校教育与现实生活的联系.大概念教学下的整体设计可以用单元任务单的方式呈现给学生,让学生更清晰地了解单元结构、课时安排、学习进度或作业要求等,使大概念引领下的学习活动成为学生的自我生长点,并且在未来持续发生作用.以部编语文教材三年级下册第四单元为例,自"大概念内涵解析及提取""子概念生成、建构及迁移""任务单链接形成单元轴"三个方面对核心素养视域下小学语文单元整体教学进行了实践与思考.

    核心素养大概念子概念任务单单元整体

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据

    故事教学法在初中历史课堂中的应用

    王仁武
    10-12页
    查看更多>>摘要：新课改背景下初中历史教师应当摒弃传统教学方式,积极采用故事教学法开展课堂活动,充分提升课堂教学氛围,有效调动学生对历史知识的学习兴趣.本研究首先分析了故事教学法在初中历史课堂中的应用优势,其次阐述了故事教学法在初中历史课堂中的具体应用策略,以期能够促进学生核心素养的发展.

    故事教学初中历史实施策略

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据

    真实情境下的问题驱动初中物理复习课教学实践——以"杠杆"一轮复习课为例

    金承章
    13-15页
    查看更多>>摘要：真实情境下的问题驱动教学在初中物理复习课中的应用是提高学生学习效率和兴趣的重要策略.问题驱动教学强调以学生为中心,通过提出问题、引导学生探究和解决问题,激发学生的学习兴趣和主动性.本文以"杠杆"一轮复习课为例,创设真实的学习情境——你会使用筷子吗?学生通过真看、真做、真感受、真思考、真探究,将"杠杆知识"结构化,在解决真实的且有梯度的问题的过程中,学生的关键能力得到提升,科学思维得到发展.

    真实情境问题驱动初中物理中考复习

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据

    从中考题谈初中物理情境作业的设计——以2023年安徽中考物理第23题为引

    侯正清
    16-18页
    查看更多>>摘要：新课标强调物理课程要设置真实问题情境,提高学生分析问题、解决问题的实践本领和科学思维能力.为了落实"双减"政策和新课标的理念,笔者以2023年安徽中考物理第23题为引,谈谈在初中物理教学中对情境作业设计的几点思考,例如,增加情境作业的占比、增加情境作业的一些类型、设计情境作业时的注意事项等.教师通过有针对性地设计情境作业,来培养学生的科学素质和思维能力,促进学生全面发展.

    情境作业新课标作业设计

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据

    新高考背景下高中化学核心素养培养策略分析

    张丽娟
    19-21页
    查看更多>>摘要：新高考政策的出台与落实,使得教育部门也越来越重视学生在核心素养方面的发展,要求重视对于学生综合素质、实践能力以及创新精神的培养.高中化学作为自然科学的重要组成部分,其核心素养的培养不仅关系着学生对学科知识的理解和掌握,更在于引导学生形成科学的思维方式和探究精神.新高考改革强调对学生综合素质的考察,这就要求高中化学教师在开展教学活动中更加重视对学生核心素养的培养.基于此,本文首先概述了高中化学核心素养,之后针对新高考背景下,高中化学对于培养学生核心素养培养面临的困境展开了分析,并提出了几点建议,希望能够为相关教育工作者提供新的教学思路,助力学生的发展.

    新高考高中化学核心素养培养策略

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据

    中学化学实验探究式教学的实践研究

    张艳
    22-24页
    查看更多>>摘要：化学学科是一门基于实验的基础学科.在提高初中化学的教学质量以及让学生养成较高的化学学科科学素养方面,化学实验的作用不可替代.老师通过对一些传统的化学实验进行改进,在实际操作中可以对学生的环保意识、实践能力和创新精神进行系统性的培养,从而对学生化学学科素养的提升大有裨益.

    实验探究实验创新科学素养

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据

    分类讨论思想在初中数学解题中的探索

    夭晓妍
    25-27页
    查看更多>>摘要：分类讨论是一种重要的数学思想,柯西是数学分析的奠基人之一,他在处理一些复杂的问题时,也经常采用分类讨论的方法.他曾说过:"在处理问题时,我们必须先对可能的情况进行分类."

    初中数学解题策略分类讨论

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据

    根植于"峰尾情·渔乡乐"教学活动实践研究下的数学课例探究

    陈俊婷
    28-30页
      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据