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试题与研究
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试题与研究/
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    聚焦核心素养,引领深度学习——小学数学教学创新路径

    吴梦节
    60-62页
    查看更多>>摘要：随着新课改的深入推进,教育的目标已不仅仅是知识的传授,更重视学生核心素养的培养和全面发展.深度学习,作为一种鼓励学生深入挖掘和理解知识本质的学习方法,正逐渐成为教育改革的重要方向.在小学数学教学中实施深度学习策略,不仅可以提升学生的数学思维能力,还能强化他们的问题解决能力,从而更全面地实现核心素养的提升.基于此,本文旨在深入探讨基于深度学习理论的小学数学教学创新路径,以期为小学数学教学提供更有效的指导策略,促进学生的全面发展.

    小学数学教学核心素养深度学习

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    小学数学跨学科主题作业的设计与实施

    高微王向敏
    63-65页
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    初中语文教学中传统文化教育的渗透与融合

    彭灏
    66-68页
    查看更多>>摘要："求木之长者,必固其根本;欲流之远者,必浚其泉源".传统文化教育是学校教育重要的一部分,尽管教师和学生普遍认可传统文化的重要性,但当前渗透力度仍显不足.本文根据此类问题,指出传统文化不仅能丰富课程内容、优化课程结构,还能提升学生文化素养和语文核心素养.因此,本文提出了一系列实施策略,包括遵循融合性、互动性和实事求是原则,课内外相结合,开展专项课外阅读指导,注重传统文化综合实践活动的安排等.本文主张通过组织各类活动,让学生在亲身参与中感受传统文化的魅力,并借助传统文化开展德育.总结出:初中语文教师应该积极探索传统文化教育的方法,结合学生兴趣,创新教学形式,实现传统文化教育的有效渗透与融合,以提升学生的文化素养和道德品质.

    初中语文教学传统文化教育课程结构文化渗透融合

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    历史图片在初中历史教学中的有效运用

    黄思霞
    69-71页
    查看更多>>摘要：相较于枯燥的文字知识,历史图片具有较强的直观性特征,能快速拉近学生与历史知识间的距离.基于此,文章对历史图片在初中历史教学中的应用意义做出了解释,提出了在教学时使用历史图片的三大原则,最后,结合实践教学经验,讨论了历史图片在初中历史教学中的有效运用策略,旨在提高初中历史教学水平,促进学生的综合发展.

    历史图片初中历史教学应用策略

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    初探项目式学习评价在小学语文整本书阅读教学中的实践运用——以四年级上册"快乐读书吧"《中国古代神话故事》一书为例

    蔡艳雯
    72-74页
    查看更多>>摘要：项目式学习是实现深度学习的重要途径,它是学生在真实的情境下通过完成一系列具有逻辑性子任务带动学生由低阶思维迈向高阶思维的学习活动.项目式学习评价运用在整本书阅读教学中能够为教师、学生提供具体可靠的成长进步的证据,能够及时改进学习思路,为教师、学生提供全面、真实的诊断结果.项目式学习的评价要指向整本书阅读深度学习的成果,要基于真实情境的创设在重要的项目节点设计合理、科学的分级量表和赋分量表,要将评价贯穿项目活动的始终,还要注重评价主体的多元化.

    项目式学习评价整本书阅读教学

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    研究性学习模式在小学数学教学中的应用分析

    江云
    75-77页
    查看更多>>摘要：研究性学习基于引导与启发使学生在认识、掌握知识基础上进行再创造,是小学阶段培养学生数学学科素养的重要手段.故简要总结研究性学习模式的优势,按照激发兴趣—指导方法—培养思维—落实实践的思路在小学数学教学中应用研究性学习模式,实现学生研究动力、意识、习惯、能力的发展,使学生真正将知识转化为学习与发展必备的能力、素养,进而推动小学数学教学改革迈向新高度.

    小学数学研究性学习模式教学策略

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    "双减"背景下小学英语分层作业的设计与思考

    徐珊珊
    78-80页
    查看更多>>摘要："双减"政策的出台落实,表明了国家要减轻学生学习负担的决心,其中作业设计是这一政策实施的关键一环.这就要求新时期的教师,从"题海战术"及"唯分数论"的教学模式,逐渐向培养学生综合能力发展的目标转变,从"育分"走向"育人",来全面提升学生的学科素养.基于此,本文从设计难度分层、数量分层作业等方面,概述了基于"双减"视域小学英语分层作业的路径,以期构建高效的英语课堂,使每位学生都能在作业的完成中有真正收获.

    "双减"背景小学英语分层作业设计与思考

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    新课改理念下高中数学高效课堂策略探究

    崔少勇吴红霞
    81-83页
    查看更多>>摘要：目前高中数学教学中,老师讲课效率、同学们学习效率都较低.经调查表明,除学科特点导致学生本身学习兴趣不高、基础薄弱、学习动力不足等,还有教师不放心将课堂还给学生,致使40分钟都是老师们大量地讲解,学生不愿意主动参与数学教学,课堂效率达不到理想状态.为改善此现状,相对而言提高课堂效率,本调查研究从情景导入、问题设置、导学案、小组划分等分面入手,不断实践不断改进,最终形成更优越的教学设计、导学案、小组划分模式.

    高效课堂小组合作学习导学案

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    科学幻想为经,小说文本为纬——《带上她的眼睛》文本解读

    华云
    84-86页
    查看更多>>摘要：科幻小说是小说的类型之一.统编教材将小说阅读主要放置在九年级,而将唯一的一篇科幻小说《带上她的眼睛》安排在了七年级.科幻小说和一般的小说阅读文本解读是不一样的.一般的小说扣住"人物""情节""环境"这三要素,而科幻小说却还要关注"科幻",即"科学"与"幻想".

    文本解读科学性幻想性小说性

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    民间音乐在小学音乐课堂教学中的融合应用

    张庆芳
    87-89页
    查看更多>>摘要：民间音乐的合理应用,可以提升小学生的学习自主性,促使其收获更多的音乐知识;可以强化小学生的审美能力,使之创造出更多优美的作品;可以促使学生形成良好的道德品质,从而朝着德才兼备的方向发展.基于此,文章立足于民间音乐的应用路径,从四方面,即合理引入民歌,促使学生感受淳朴的民风;合理引入民俗,丰富小学生的认知;积极创建地方资源库,确保民间音乐活动的高效开展;科学引入民间乐器,深化小学生的实践体验,进行了详细的论述,以期能给音乐教师弘扬民间音乐文化提供一些启发.

    民间音乐民歌教学民俗元素地方资源库民间乐器

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