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试题与研究
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试题与研究/
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    浅谈"双减"背景下初中地理单元作业的优化设计

    郑夏雅
    150-152页
    查看更多>>摘要：当前初中地理单元作业存在一些不符合"双减"政策要求的问题,如题目设计重复和低效、内容和考试要求不符、形式单一、难度结构不当等.教师需要以课程标准为依据,精选题目、强化诊断功能,丰富形式、拓展作业内涵,因材施教、科学设计难度,在教学过程中不断实践各种优化设计的方法和手段,促进课堂教学效率和学生学习效率的提高.

    "双减"初中地理单元作业设计

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    "双减"背景下翻转课堂教学模式与小学数学的融台研究

    承秋兰
    153-155页
    查看更多>>摘要：本文旨在探讨"双减"背景下翻转课堂教学模式与小学数学教学的融合策略.通过文献综述研究发现,翻转课堂模式融合小学数学教学可以在"双减"背景下取得良好的效果.本研究将在结合"双减"要求的基础上,着重提出翻转课堂模式在课前、课中与课后环节的应用方法.此外,本研究也对翻转课堂教学模式在小学数学教学中的应用评价进行了分析.

    "双减"翻转课堂教学模式小学数学融合

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    小学综合实践课程教学的反思与建议

    陈明祺
    156-158页
    查看更多>>摘要：综合实践课程是国家、地区、学校三级管理和建设的课程,旨在培养学生具有社会实践意义的综合能力和品质.当前,小学综合实践课程的教学存在实践性不到位、开放性不足、生成性欠缺及综合性不够等问题.针对这些问题,建议教师对教学进行几个方面的优化:第一,教学内容和形式生活化;第二,进一步提升学生的自主性;第三,优化建构策略,以有效促进学生素养、能力的生成;第四,教学组织结构主题化或项目化,以保证学生综合发展.

    小学综合实践教学反思优化

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    互动视角下多媒体技术在高中数学教学中的应用研究

    顾炯
    159-161页
    查看更多>>摘要：数学是高中教育阶段的关键学科,会对学生综合素养的提升产生较大影响,灵活应用多媒体技术可以弥补传统教学模式的不足,因此笔者利用文献资料法等方法对互动视角下多媒体技术在高中数学教学中的应用进行了研究与探讨.在探究过程中先分析了互动视角下应用多媒体技术的意义,之后分析了应用多媒体技术存在的问题与有效策略.研究表明,在互动视角下将多媒体技术应用在高中数学教学中可以营造良好的教学氛围、丰富教学资源、提升学习效果,但部分教师过度依赖多媒体且没有把控好多媒体教学的度,影响到了技术应用效果.所以广大教师应积极转变教学理念,恰当、有效地应用多媒体技术,提高数学教学质量.

    互动理论多媒体技术数学教学

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    核心素养下高中政治议题式教学中的情境创设研究

    龙凤
    162-164页
    查看更多>>摘要：高中阶段的学生人格趋于稳定,政治课程教学的有效展开有利于实现高中生良好人格塑造的目标.当前教育一直提倡培养学生核心素养,政治教学也要基于核心素养展开.为了有效提升教学效果,可以采用议题式教学,议题式教学相较于传统教学可以更好地引导学生进行思考和探索,不但可以提升学生道德品质,同时也利于提升学生综合能力.在进行议题式教学时要合理进行情境创设,文章对此进行分析,以供参考.

    核心素养高中政治议题式教学情境创设

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    信息技术在初中数学大单元教学中的运用思考

    赵常敏
    165-167页
    查看更多>>摘要：在教育改革不断深化的背景下,数学教育网络化成为教育改革的趋势之一,为教师提供了改革方向与动力.在知识经济的时代背景下,社会对于人才的要求越来越高,信息素养同样是人才必备的素质,但仅依靠传统教育方式已经无法发挥出更好的效果,教师需要有效利用信息技术优化初中数学大单元教学才能为数学教学提供保障.本文针对相关内容进行了综合性的讨论与分析,首先阐述了信息技术在初中数学教学中的运用条件,其次分析了初中数学大单元教学中应用信息技术的意义,最后提出了信息技术在初中数学大单元教学中的有效运用策略.希望本研究能够使信息技术在初中数学大单元教学中发挥出更好的效果.

    信息技术初中数学大单元教学

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    捕捉瞬间,"问"出精彩——浅谈初中数学课堂的有效提问策略

    曾江淮
    168-170页
    查看更多>>摘要：在初中数学教学过程中,提问是师生双方进行的一种双向沟通,是课堂教学中最重要的一环.如何有效地开展数学课堂教学,是每位老师都十分关注并迫切需要研究的课题,大部分数学课堂上,学生的提问不踊跃、课堂氛围不活跃,严重影响教师的教学进展.在数学课堂中,怎样进行有效提问是一个非常关键的问题,教师需要创新教学理念,要从学生的学习状况、数学水平、数学思维、综合能力和兴趣爱好等方面出发,根据具体教学内容进行适当的调整,在明确教学目标之后,设计相应的探索性问题,逐渐提高学生的学习能力.基于此,本文针对初中数学课堂的有效提问策略进行研究分析.

    初中数学课堂教学有效提问

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    思维导图在小学语文习作教学中的应用研究——以部编版四年级习作教学为例

    呙子嘉
    171-173页
    查看更多>>摘要：随着教育理念的不断更新,越来越多的教育工作者将思维导图应用于教学中.在小学语文习作教学中,使用思维导图可以帮助学生更好地梳理思路、提升写作水平.本文将探讨思维导图在小学语文习作教学中的应用意义,并提出相应的教学对策,如正确使用思维导图工具、设置趣味性的习题和习作任务、提供个性化的指导和评价等,通过这些措施逐步提升学生的写作能力.

    思维导图小学语文习作教学应用研究

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    "双新"背景下高中数学创新思维能力培养策略分析

    吴媛媛
    174-176页
    查看更多>>摘要：基于"双新"背景重点培养高中生的创新思维能力,是目前高中数学教改工作中的重要事项.高中生在汲取学科知识的同时,若仅处于被动吸收知识的地位,不利于提升学生实践应用技能.若结合时代特征,制订科学的数学教学计划,即可提升教学效果,促使高中生逐步拥有卓越的创新思维能力,满足新时代育人需求,促进高中生对数学知识的深度理解,养成终身学习习惯.

    高中数学思维能力培养策略

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    投稿须知

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