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期刊信息/Journal information
生物学通报
生物学通报

郑光美

月刊

0006-3193

swxtb@163.com

010-58807645

100875

北京市新街口外大街19号北京师范大学生命科学学院内

生物学通报/Journal Bulletin of Biology北大核心
查看更多>>本刊是1952年创办的综合性学术刊物。现由中国科协技术协会主管，中国动物学会、中国植物学会和北京师范大学主办，为全国核心期刊之一。本刊主要对象是：全国中等学校教师，并兼顾大专院校师生和一般生物学工作者。
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收录年代

    "生态系统的能量流动"教学案例

    张春菊田树青柳忠烈
    31-35页
    查看更多>>摘要：以高中生物学选择性必修2《生物与环境》"生态系统的能量流动"这一教学主题为例,通过模型与建模等科学研究方法的应用,呈现对物质与能量观、系统观等生物学学科核心素养达成的教学改进过程.以学生学案作为学习表现性评价的依据,参考学生访谈情况,鉴别学生的学业发展水平.

    能量流动物质与能量观系统观模型与建模

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    对种群数量增长曲线的探讨

    孙莉张志亮
    36-38页
    查看更多>>摘要：分析2019年全国Ⅰ卷理综的第6题,可得出种群增长的J型和S型增长,以及介于二者之间的增长.同时从现实分析可将S型增长曲线的开始部分视为J型增长曲线,但从模型构建分析却不能将S型增长曲线的开始部分视为J型增长曲线.

    J型增长S型增长思考

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    基于核心素养的高中生物学教学目标的制订

    张改相
    38-40页
    查看更多>>摘要：在设计教学案例时,明确教学目标至少需要包含学习内容、学习行为及相应的行为水平3个基本要素,用框架图概括展示了教学目标制订的依据及教师发挥的作用.以"细胞生活的环境"为例,按照框架图的逻辑顺序,从3个方面对教学目标制订的路径及策略进行了探索,包括:依据内容要求挖掘知识关联的学科核心素养、依据学习内容和教学提示设计学生活动、依据学业要求和学业质量标准确定行为水平层次,尝试制订课时教学目标.

    核心素养高中生物学课程标准教学目标

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    生物学教学中应用数学思想促进认知转化的探究

    王庆东
    41-44页
    查看更多>>摘要：通过7个具体案例,阐述了应用数学思维方法促进生物学教学的实践成果.该教学探究有利于学生将非本质的认知转化为本质的认知,将复杂的认知转化为简单的认知,从而提高生物学教学的效率.

    数学思想数学模型教学方法认知转化

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    高中生物学差异教学模式初探——以"生态系统的能量流动"为例

    刘欣
    45-47页
    查看更多>>摘要：以"生态系统的能量流动"为例,介绍差异教学模式在高中生物学教学中的应用.在课前进行前测,对准备不足的学生进行认知铺垫,为不同层次的学生分别制定挑战性学习 目标.课上以小组为单位进行异质合作,进行能量流动的概念模型构建、数学模型构建和模型检验,学有余力的学生在此基础上自主选择完成拓展任务.通过课前、课中和课后的及时反馈实现激励性评价,促进学生的多元发展.

    高中生物学差异教学能量流动

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    家蚕系列实验开发

    陈茹吉
    48-51页
    查看更多>>摘要：介绍在家蚕饲养过程中,进行以家蚕为实验对象的系列实验,依据每个实验的重、难点阐述实验在学生生物学学科核心素养培养中的应用.通过开展家蚕系列实验,将学生生物学学科核心素养的养成贯彻于学校学习和家庭生活之中.

    家蚕实验初中生物学核心素养

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    在"生态系统能量流动"教学中发展科学思维及强化生命观念

    张树艳
    51-53页
    查看更多>>摘要：在"生态系统能量流动"一节教学中,组织学生从微观到宏观分别研究各生命系统的能量流动过程,建立、分析、研究能量流动模型,总结归纳生态系统能量流动的概念及能量流动规律,应用规律解决问题,提高节约粮食的意识,教学过程中不断地发展科学思维并形成系统观、物质与能量观.

    能量流动建模科学思维物质与能量观概念

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    重组胶原蛋白在表皮修复中的作用机理研究

    李滨赵健烽冯丽萍黄建民...
    54-59页
    查看更多>>摘要：为探究重组胶原蛋白(RHC)用于表皮创伤修护的作用机理,按照国标方法对RHC促进细胞生长、细胞迁移、细胞黏附、促进组织吸收胶原蛋白的各项能力展开研究.结果显示,RHC促进细胞生长的起效量为0.0025％;以0.1％浓度为例,RHC在2 h内即有显著的细胞修复能力,24hRHC细胞修复比海洋胶原蛋白高21.1％;RHC浓度越大,细胞黏附增强,0.05％的RHC细胞黏附率大于40％,表现出优良的细胞黏附性能;透皮性实验显示RHC促进组织对胶原蛋白的吸收能力优于市售普通胶原蛋白.

    重组胶原蛋白创伤修护细胞黏附性细胞增殖

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    第29届国际生物学奥林匹克竞赛试题理论2-1

    范六民周洁杨扬张立...
    59-62页
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