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数学大世界（中旬版）
数学大世界（中旬版）

韩捷音

月刊

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0431-86037976

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数学大世界（中旬版）/Journal SHUXUE DASHIJIE
查看更多>>培养数学兴趣，训练数学思维
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    小学数学多元表征教学模式的实践思考

    包民娣
    36页
    查看更多>>摘要：由于数学知识的高度抽象性,学生在学习时很有可能因为自身发展的特点而无法弄懂某些数学知识.对此,教师应采用合适的教学方法做好教学,由多元表征形式表达数学知识,帮助学生打好数学学习基础,让学生能够在数学课堂上使用多种感觉器官自主探索数学问题.本文基于小学数学课堂的多元表征教学展开论述,阐述了其在数学课堂上减轻学生负担、发展学生智慧等方面的应用优势,加强多元表征课堂的教学实践,提高小学数学教学质量.

    小学数学多元表征实践思考

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    巧引善问,提高初中数学教师课堂提问的有效性

    黄慧霞
    37页
    查看更多>>摘要：随着新课程的改革,以往的教学模式已不能满足现阶段的教学需要,在此背景下,中学教师需要创新教学理念,将课堂提问的方式引入教学当中,以此开拓学生思维,使其形成良好的解题思路,提高其数学学习水平.本文主要围绕巧引善问,提高初中数学教师课堂提问的有效性展开讨论.

    巧引善问初中数学课堂提问有效性

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    加强"符号意识"培养,提升学生数学素养

    胡薇
    38页
    查看更多>>摘要：数学符号具有简洁性和抽象性的特征,规范的数学符号是一种语言,它能准确、清晰地体现数量关系.小学数学课程的一个重要任务就是培养小学生的数学符号意识,并理解和感受用符号表示数及其运算的过程.因此,培养小学生的数学符号感对于数学教学而言具有十分重要的意义.

    小学数学符号意识教学策略核心素养

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    小学数学教学融入数学文化的教学策略

    王燕珍
    39页
    查看更多>>摘要：在新课程改革深入发展的背景下,数学课堂教学高度关注数学文化的融入,组织学生以各种各样的方式接触数学、了解数学、学习数学.当然,数学文化也是学生学好数学的基础,只有充分地了解其发展史,深入地探索数学文化,然后将其融入课堂上,才能提升学生的综合素质和能力.

    数学文化融入课堂教学

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    在小学数学课堂中浸润传统文化

    强伟佳
    40-41页
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    尊重差异分层指导,缩小差距激发潜能——摭谈小学数学分层异步教学

    温明霞
    41-42页
    查看更多>>摘要：在发展素质教育的时代背景下,分层异步教学方法实质上是构建个性化教学指导策略,激发各个层次学生的学习潜能,从而有效缩小低层次学生与高层次学生之间的学习差距,达到因材施教的目的.在小学数学教学中实施分层异步教学,能够更有针对性地围绕核心素养培养目标进行因材施教,充分激发各层次学生的潜能,促使各层次学生都学得更有兴趣、更有信心.

    小学数学分层异步实施

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    小学数学教学中创新意识的培养路径

    罗常春
    43页
    查看更多>>摘要：小学数学教学中的创新意识培养,对学生的思维开发、综合素质锻炼有极强的促进作用,教师做好这项工作,可提升学生的数学学习兴趣与能力,充分挖掘学生潜能,增加学生的自主学习动机.本文以小学数学计算教学为例,探究了小学数学教学中创新意识的培养路径,以供参考.

    创新意识培养路径小学数学

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    感悟探索拓展——《分数的意义》说课

    敬粉莲
    44页
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    农村小微学校数学课堂提升小组合作有效性的实践

    张霞
    45页
    查看更多>>摘要："独学而无友,则孤陋而寡闻".本文针对农村小微学校的特殊情况,就如何提升农村小微学校数学课堂小组合作的有效性进行实践研究,主要从三个方面进行阐述,即践行"两个创设",实行"三个学会",实施"四先四后".

    农村小微学校数学课堂小组合作

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    电子白板在小学数学教学中的应用

    王艳丽
    46页
    查看更多>>摘要：小学是学生学习与成长过程中至关重要的启蒙阶段,在这一时期,学生的认知能力、理解能力、学习水平有限,需要教师给予耐心的引导.教师要跟上时代发展的步伐,与时俱进,更新教学思想,创新教学模式,为学生的学习与成长提供有效的保障.在小学数学教学中,教师要立足学生的综合能力去考虑教学手段,激发学生的学习兴趣,提高其学习能力.基于此,本文针对电子白板在小学数学教学中的应用进行分析.

    电子白板小学数学教学应用研究

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