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期刊信息/Journal information
实验教学与仪器
实验教学与仪器

李明

月刊

1004-2326

syjx2004@263.net

0731-82617468

410015

湖南省长沙市赤岭路45号长沙理工大学内

实验教学与仪器/Journal Experiment Teaching and Apparatus
查看更多>>办刊宗旨：推进课程改革、加强实验教学、推进素质教育、加强经验交流、沟通厂校联系。读者对象：中学理科教师、小学自然（科学）教师、实验室管理人员、全国各级教育教仪装备部门的管理人员、教仪生产厂家的专业人员。
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收录年代

    基于信息技术的学生化学实验大赛的实践——以湖北省熊云贵名师工作室第一届实验大赛为例

    熊云贵
    149-150页
    查看更多>>摘要：湖北省熊云贵名师工作室依托信息技术,组织多所学校,开展了第一届学生化学实验大赛.该次实验大赛精选实验内容,激发学生兴趣;教师指导学生开展实验探究及视频录制,提升他们的素养;通过评比颁奖及展示展播大赛优秀作品,营造浓厚的教研氛围.

    信息技术学生化学实验大赛实践

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    几何画板在初中数学课堂中的应用——以"垂直于弦的直径"为例

    杨朝银
    151-154页
    查看更多>>摘要：几何画板融入初中数学课堂可以让学生通过图象绘制过程的观察和比较,进一步建构数学知识,从而提高学习兴趣.几何画板功能强大,使用简便,可为辅助教学提供帮助.结合"垂直于弦的直径"设计几何画板辅助教学课堂的具体案例,并通过课堂评价量表对课堂实录进行详细的分析,从而验证几何画板在教学实践中的可行性.

    几何画板数学教学应用

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    多媒体技术应用于中学英语教学的价值

    张立红
    154-155页
    查看更多>>摘要：多媒体技术在中学英语教学中起到越来越重要的作用,不仅可以创设语言交际环境,增强学生语言体验感,提高教学效率,增强教学趣味性,拓宽学生视野,而且可以在家校和师生之间的沟通与反馈中起到桥梁、纽带的作用.

    信息技术英语教学情境教学教学反馈资源共享

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    初中历史教学应用信息技术的启示

    王九军
    156-158页
    查看更多>>摘要：作为一门重要学科,历史教学的目的不仅是传授知识,更重要的是培养学生的历史素养.在历史教学中,从时代背景和情感教学两方面切入,教师可以利用信息技术辅助教学,丰富教学方法,提升学生的学习体验.随着多媒体工具的广泛应用,历史教学已从单一的讲授向更加生动的多维度互动方向转变.分析不同信息技术的特点,提出信息技术在初中历史教学中的应用措施:以传统手段为主,发挥信息技术辅助教学的作用;利用信息技术手段,融入时代背景;结合网络资源,突出情感教学;使用多媒体技术,丰富学习途径.

    信息技术初中历史教学应用启示

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    农村中学实验教师队伍现状调查及建议——以常德市农村中学实验教师为例

    黄秀英
    158-160页
    查看更多>>摘要：以常德市域内农村中学实验教师为调查对象,通过问卷调查、座谈调研和一对一访谈等形式进行数据采集,了解当前农村中学实验教师队伍结构、队伍建设及专业成长等现状.调查结果显示:存在实验教师队伍结构不良、师资配置欠科学、教研能力和信息素养不高及培训效果不理想等问题.从优化教师招聘、教师培育及教研水平提升等方面提出了相应的对策和建议.

    农村中学实验教师队伍现状调查对策

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    教育装备技术在美术教学中的创新应用

    戴其瑛
    161-162,168页
    查看更多>>摘要：在美术教学中,教育装备技术的应用不仅可以提高学生的学习兴趣和参与度,还可以帮助学生更好地理解和掌握美术知识与技能.通过案例分析,介绍教育装备技术在美术教学中的应用,并对教育装备技术在美术教学中的应用效果进行评估,进而提出有针对性的改进建议.

    中小学美术教育装备技术应用案例分析改进建议

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    民族地区中学物理教学的困境与对策——以甘南藏族自治州为例

    彭鸿喜
    163-165页
    查看更多>>摘要：物理教学始终是民族地区基础教育中最薄弱的环节,并随着基础教育改革的推进和高考改革的全面铺开而愈加明显.在分析民族地区中学物理教学存在的困境的基础上,给出提升物理教学质量的应对之策:编制符合民族地区特点的教材;重视情境化教学;创新教学组织形式;加强实验教学;拓宽学习渠道;淡化终结性评价.

    民族地区中学物理课程标准新高考

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    核心素养视域下初中物理实验操作考查的路径——基于C市J区教育质量监测的数据分析

    陈中海王绍刚刘柏梁周颖...
    166-168页
    查看更多>>摘要：在以素养为纲的背景下,C市J区探索出整体推进初中物理实验操作考查的"一核四性三环节"实施路径.即以核心素养为导向,围绕"四性"(系统性、科学性、规范性和有效性)监测评价目标,对监测三环节(监测前、监测中和监测后)进行系统设计.实践表明:学生的科学素养显著增强,教师实验教学能力明显提高,区域育人质量稳步提升.

    核心素养初中物理实验操作考查路径与效果

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    中小学实验用毒性物质安全管理与防范

    王静闫磊王秋月
    169-172页
    查看更多>>摘要：梳理中小学理科配置目录涉及的毒性物质,介绍中小学实验用毒性物质的配置要求、毒性危害及症状、中毒急救措施、安全防护措施、采购及存储使用要求、泄漏处理与消防措施,为中小学开展毒性物质相关的实验教学及实验室安全管理提供保障.

    中小学实验教学毒性物质安全管理与防范

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    教育部举办2024年义务教育优质均衡发展研讨班

    陈朝晖黄梦欣王志成
    172页
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