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期刊信息/Journal information
实验教学与仪器
实验教学与仪器

李明

月刊

1004-2326

syjx2004@263.net

0731-82617468

410015

湖南省长沙市赤岭路45号长沙理工大学内

实验教学与仪器/Journal Experiment Teaching and Apparatus
查看更多>>办刊宗旨：推进课程改革、加强实验教学、推进素质教育、加强经验交流、沟通厂校联系。读者对象：中学理科教师、小学自然（科学）教师、实验室管理人员、全国各级教育教仪装备部门的管理人员、教仪生产厂家的专业人员。
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    习题实验化——自制绳拉船模型定量探究仪

    钟守鎏陈创豪刘剑锋
    76-78页
    查看更多>>摘要：习题实验化教学是当代教学改革发展的必然要求.在习题实验化教学中,介绍一种利用光电门与单片机自制的绳拉船模型定量探究仪及其制作方法、使用方法,该探究仪能从定性和定量两方面帮助学生理解绳拉船的真实原理,从而解决绳拉船类问题,加深学生对运动合成与分解的理解.

    习题实验化绳拉船模型运动的合成与分解

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    "直线+回旋"加速器的制作与改进

    丁红明马秀英
    78-80页
    查看更多>>摘要：人教版必修第二册中提到的直线加速器和回旋加速器属于两种独立的加速器.利用同种电荷相互排斥、异种电荷相互吸引原理,通过变换装置组合,设计制作了一款集"直线加速"和"回旋加速"为一体的加速器,实现一套器材可以同时演示直线加速和回旋加速."直线+回旋"加速器取材方便,制作简单,原理适合高中生认知和理解,便于课堂演示,能激发学生的学习兴趣.

    直线回旋加速器电荷教具制作

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    定量探究感应电动势决定因素实验装置的制作

    唐伟焦政翰黄家杰严桂林...
    81-84页
    查看更多>>摘要：针对现有探究感应电动势决定因素实验装置设计功能单一等缺陷,设计并制作了创新装置.利用Origin软件拟合,定量探究了导体棒在旋转切割磁感应线的情况下感应电动势的表达式.利用该装置开展实验操作简单、现象明显,能激发学生的学习兴趣,引导学生理解物理学的本质,形成科学思维习惯,增强科学探究能力,促进物理学科核心素养的发展.

    法拉第电磁感应定律感应电动势自制教具实验改进

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    "反射形成过程演示器"的制作与应用

    杨廷刚王明燏朱春华
    84-87页
    查看更多>>摘要：反射弧的结构和反射形成的过程是教学中的重难点."反射形成过程演示器"巧妙利用LED追光效果动态演示冲动的产生和传导;再利用压缩气体做功实现骨骼肌模型收缩、舒张,形象演示屈肘和伸肘反射过程,突破人体结构与功能相适应的教学难点.将该自制教具运用在复习课中能实现关联知识点的教学融合,建构大单元知识体系.

    反射反射弧自制教具屈肘反射伸肘反射大单元教学

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    STS教育理念下的单元主题教学设计——以"显微镜下的生命世界"单元为例

    林丽娜
    87-90页
    查看更多>>摘要：将STS教育理念融入小学科学教学,有助于提升学生的学习兴趣与动机,提高学生的社会责任感,从而培养学生的核心素养.以"显微镜下的生命世界"教学单元为载体,进行了以主题问题为统筹的单元教学模式的实践研究;基于STS教育理念,从问题提炼、学情分析、单元教学目标设计、活动框架设计、概念层级梳理等几个方面阐述开展单元主题教学的策略,以促进学生科学核心素养的发展.

    STS教育理念小学科学显微镜生命世界单元教学主题教学

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    利用探究支架促进学生科学思维发展——以"观察与比较"一课为例

    周瑞元徐莹莹
    91-93页
    查看更多>>摘要：科学思维是科学课程要培养的四大核心素养之一.在科学课上,可以通过搭建文化支架,帮助学生在课程学习中建构观点;以操作支架为抓手指导学生探究实践,促使学生隐性思维显性化;借助观点表达支架,让学生在研讨交流中促进学生思维发展.

    文化支架操作支架观点表达支架科学思维

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    乡土研学的科学跨学科主题学习设计——以"智慧乡村探秘:从历史到现代的科技融合"为例

    林梅兰
    93-96页
    查看更多>>摘要：在跨学科视域下,以"智慧乡村探秘:从历史到现代的科技融合"为案例,探讨了乡土研学的科学跨学科主题学习设计路径:挖掘乡土资源,确定研学主题;围绕大概念,确定研学目标;基于真情境,确定主题任务;践行"双主体",开展深度学习;关注素养发展,组织多元评价.通过跨学科主题实践,促进学生深度学习,实现综合素养提升.

    小学科学课程跨学科主题学习乡土研学智慧乡村科技融合

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    2024年湖南省中小学实验教学说课活动落幕

    陈朝晖欧阳泽英王志成
    96页
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    基于农村生活视角的闲暇科技课程建设

    张勇
    97-99页
    查看更多>>摘要：乡村学校闲暇科技社团以陶行知先生活的教育思想为指引,基于农村生活视角,寻找和开发农村生活中的有效资源,制订并完善活动操作流程,探索适合农村学生闲暇时间进行科技活动的路径,从而让学生的科学素养得以落地生根.

    科技课程农村生活活的教育思想资源科学素养

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    抓牢预实验 落实好课堂——以"电路出故障了"一课为例

    易盛
    100-102页
    查看更多>>摘要：严谨规范的预实验能够帮助教师熟知教材内容、掌握实验细节、把控实验时间,能提早发现实验意外并及时调整,有效提升课堂效率.在教学中,教师从"电路出故障了"这一实际案例出发,提出精研教材、精心准备、精细记录、精准思考等"四精"实施步骤,为一线教师在教学中更有效地开展预实验提供参考.

    预实验实验操作电路故障课堂效率

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