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实用临床护理学电子杂志
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实用临床护理学电子杂志/Journal Journal of Clinic Nursing's Practicality
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    基于中医舌诊图像分析系统的情景模拟教学法在《中医临床护理学》实训教学中的应用

    徐欢石国凤张春玲刘佳...
    179,193页
    查看更多>>摘要：目的 探讨基于中医舌诊图像分析系统的情景模拟教学法在《中医临床护理学》实训教学中的应用效果.方法 将我校护理学院60位学生作为研究对象,随机分为对照组30人和实验组30人,对照组采用传统的中医实训教学方法,实验组采用情景模拟教学法联合中医舌诊图像分析系统教学,比较分析两组学生的平时成绩和实训考核成绩.结果 实验组平时成绩高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);实验组实训考核成绩高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05).结论 基于中医舌诊图像分析系统的情景模拟教学法应用于《中医临床护理学》实训教学可以激发学生学习热情,发挥学生主观能动性,培养学生中医临床思维,提高学生临床实践能力,促进学生综合素质协调发展.

    舌诊图像分析系统情景模拟教学法中医临床护理学实训教学

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    以岗位胜任力为导向的护理实习生临床教学模式的研究与实践

    李园园关琼瑶崔鹏宇杨寿涛...
    180页
    查看更多>>摘要：目的 分析以岗位胜任力为导向的护理实习生临床教学模式的临床实践.方法 选取2018年7月至2019年3月在云南省肿瘤医院实习的100名护理专业学生作为研究对象,按照随机数表将所有患者均分成2组,实验组(50名)和对照组(50名).普通组采取常规的临床教学方式,实验组实施以岗位胜任为导向的临床教学方式,观察两组学术理论成绩、操作成绩和综合技能考核的评估.结果 相较于普通组,实习后实验组的学术理论成绩、操作成绩和综合技能考核更优,组间数据对比具有明显的差异,具备统计学意义(P<0.05).结论 因此可以看出,以岗位胜任力为导向的临床带教模式,可以在一定程度上提升护理实习生的临床实践综合素质.

    岗位胜任力护理实习生临床教学模式

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    探讨健康教育在小儿癫痫患者护理中的应用效果及对其治疗依从性的影响分析

    刘慕君李玮玮李娇郝姣...
    181页
    查看更多>>摘要：目的 探讨健康教育在小儿癫痫患者护理中的应用效果及对其治疗依从性的影响分析.方法 采用随机信封方法设计,将2018年1月-2019年12月期间我院50例小儿癫痫患者命名为对照组,将同时间段50例小儿癫痫患者命名为实验组.对照组给予一般护理方法,实验组加用健康教育方法.对照两组的应用效果、治疗依从性.结果 实验组护理后的定期复查评分、疾病基础知识评分、用药注意事项评分、良好生活习惯评分均高于对照组,治疗依从率高于对照组,P<0.05;结论 对小儿癫痫患者增加健康教育方法能够提高患儿家属的疾病认知度评分,促进患儿治疗依从性提高.

    小儿癫痫健康教育护理应用效果治疗依从性

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    老年股骨粗隆间骨折固定术预后及健康教育相关性研究

    潘秋霞纪海燕曹丽琴
    182页
    查看更多>>摘要：目的 评价健康教育在老年股骨粗隆间骨折固定术患者预后的效果.方法 选取2018.2-2019.2期间我院收治的62例老年股骨粗隆间骨折患者,均采用股隆间骨折固定术治疗,按照抽签法分为2组(31例/组),接受常规护理的命名为对照组,接受健康教育的命名为观察组,比较两组老娘股骨粗隆间骨折患者的术后恢复情况.结果 观察组骨折愈合时间(11.23±2.58)周和弃拐时间(20.84±5.28)周短于对照组,观察组的Harris评分(87.85±5.67)分大于对照组,(P<0.05);观察组的术后并发症(坠积性肺炎、尿路感染、褥疮、下肢深静脉血栓)发生率(3.23％)小于对照组(22.58％),(P<0.05).结论 老年股骨粗隆间骨折固定术后采用健康教育可以缩短患者的康复时间,改善患者的并发症情况,具有临床推广价值.

    股骨粗隆间骨折术老年患者健康教育预后

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    渐进式健康教育模式对慢性阻塞性肺疾病住院患者CAT评分影响

    龚荣娣卢南锦梁国明金晶...
    183页
    查看更多>>摘要：目的 探讨渐进式健康教育模式对慢性阻塞性肺疾病住院患者CAT评分影响.方法 随机抽取我院呼吸内科慢性阻塞性肺疾病住院患者96例,其中对照组47例(采取常规健康宣教方式),实验组49例(采取渐进健康教育模式),比较两组CAT评分、患者护理满意度.结果 实验组CAT评分(出院时14.73±3.12,出院后1个月11.89±2.47)均低于对照组(出院时16.21±2.07,出院后1个月12.66±1.70),护理满意度(94.00％)高于对照组(74.45％).结论 渐进式健康教育模式可有效降低CAT评分,提高护理满意度,利于患者康复.

    渐进式健康教育模式慢性阻塞性肺疾病CAT评分

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    血液透析室护理带教中互动式教学模式的应用研究内蒙古科技大学

    张颖
    184,195页
    查看更多>>摘要：目的 研究分析血液透析室护理带教中互动式教学模式的应用效果.方法 选取我院2018年3月-2019年9月收治100例本科专业学生为研究对象,随机分为对照组与观察组,每组均为50例,对照组实习生进行常规教学模式,观察组实习生进行互动式教学模式分析两组效果.结果 观察组实习生护理知识评分、护理实操评分、沟通技能评分以及满意度评分显著高于对照组实习生护理知识评分、护理实操评分、沟通技能评分以及满意度评分,数据差异显著,P<0.05.结论 互动式教学模式在血液透析室护理带教中具有重要意义,能够使实习生更加准确、全面的熟悉操作各类设施设备,对血液透析室护理知识了解的更加全面,使实习生在患者沟通时更加具有专业性,从而进一步的维护好了护患关系,在临床护理带教中,使用互动式教学模式比常规教学模式效果更加突出,应大力推广应用.

    血液透析室互动式教学模式应用效果

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    同质化健康教育干预对终末期糖尿病肾病患者的护理效果观察

    陈淑媛
    185页
    查看更多>>摘要：目的 探究同质化健康教育干预对终末期糖尿病肾病患者的护理效果.方法 将我院自愿参与实验观察的200例终末期糖尿病肾病患者作为实验对象,在2017年10月～2019年10月期间对其进行分组观察,100例观察组患者接受同质化健康教育干预;100例对照组患者接受常规护理干预.观察对比两组患者的病理知识知晓度评分、治疗依从性评分.结果 在护理前,两组患者的病理知晓度评分、治疗依从性评分均较低,经过健康教育护理干预后,均有显著提升,并且观察组与对照组的评分结果相比较得到P<0.05,差异显著.结论 对终末期糖尿病肾病患者采取同质化健康教育干预,可以显著提升患者的病理知晓度和治疗依从性,于患者病情的控制具有重要意义,值得推广.

    同质化健康教育终末期糖尿病肾病护理效果

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    护理干预对急性心肌梗塞患者实施健康教育的效果分析

    王芳汪媚孙小霞张文君...
    186页
    查看更多>>摘要：目的 分析护理干预对急性心肌梗塞患者进行健康教育的临床疗效.方法 选取2018年2月-2019年2月这一段时间内在我院接受治疗的急性心肌梗塞患者84例纳入研究,按照随机数表将所有患者均分成2组,参考组(42例)和一般组(42例).一般组采取常规护理,参考组实施健康教育措施,观察两组患者健康知识掌握情况和不良事件发生率.结果 通过护理发现,相较于一般组,参考组的健康知识掌握情况更优,不良事件发生率偏低,组间数据对比具有明显的差异,具备统计学意义(P<0.05).结论 因此可以看出,在心肌梗塞患者的护理实施健康教育,可显著提升患者对相关知识的知晓率,控制不良事件的发生率,最终提高患者的生存质量,可以在临床实践应用推广.

    护理干预急性心肌梗塞健康教育

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    个体化健康教育在急性胰腺炎护理干预中的应用价值

    印琴琴
    187页
    查看更多>>摘要：目的 探究个体化健康教育在急性胰腺炎护理中的应用价值.方法 筛选2018年6月-2019年12月我科室收治的急性胰腺炎患者90例作为研究对象,按照双盲随机方法1:1的方式分为探究组和对照组,对照组45例,探究组45例,对照组进行常规护理,探究组在常规护理的同时予以个体化健康教育,对比分析两组的病情知晓率、自我效能、生活方式以及遵医行为数据.结果 数据分析结果:探究组的病情知晓率较高,自我效能、生活方式以及遵医行为均较高,差异有统计学意义,P<0.05.结论 在急性胰腺炎护理中进行个体化健康教育,能够有效的提高患者的病情知晓率、自我效能、生活方式以及遵医行为,在实际临床中的护理效果显著,值得在临床护理中进行推广.

    个体化健康教育急性胰腺炎护理干预应用价值

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    探究健康教育在儿科门诊静脉留置针护理中的使用效果

    李巧
    188页
    查看更多>>摘要：目的 针对我院儿科门诊治疗中静脉留置针的护理情况进行研究,分析在静脉留置针护理工作中健康教育的使用效果.方法 这次的研究选取的对象主要是我院儿科门诊接受静脉注射与留置针措施的200名病人,将病人按照就诊的先后顺序进行分组,每组各有100人.其中的常规组病人实施的是留置针常规护理方法,而观察组则需要在这一基础上及时的建立与病人、家属之间的健康教育干预措施.针对这些病人使用留置针的时间、发生不良反应的概率等基本情况进行分析.结果 对比两组病人的护理效果,观察组病人的留置针使用时间要明显的高于常规组的病人,同时发生并发症的概率也要明显低于常规组病人.结论 在儿科门诊的留置针护理工作中,通过采取健康教育的方法提高留置针的使用时间,减少不良反应的发生情况,在临床的静脉注射中可以被广泛的应用.

    健康教育儿科门诊静脉留置针护理效果

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