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实用临床护理学电子杂志
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实用临床护理学电子杂志/Journal Journal of Clinic Nursing's Practicality
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    形成性评价干预对提高手术室护理实习生教学质量的影响

    温丽袁松
    179页
    查看更多>>摘要：目的 探讨形成性评价干预对提高手术室护理实习生教学质量的影响.方法 将50名护理实习生随机分为两组,对照组采用传统式带教法,实施终结性评价;实验组在传统式带教的同时加入形成性评价方法,两组均按照教学计划实施带教.比较两组的出科成绩、教学满意度.结果 实验组的出科成绩及学生的教学满意度均明显高于对照组,实验组护理实习生在学习过程中学习更加主动、善于表达、师生关系融洽.结论 形成性评价干预有利于提高手术室护理教学质量,提高护生学习效率,提高教学满意度.

    手术室护理实习生形成性评价

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    联合微信群的同伴教育模式在乳腺癌PICC置管患者的应用研究

    范芸蔚郑文琴
    180,190页
    查看更多>>摘要：目的 探讨联合微信群对乳腺癌PICC带管患者实行同伴教育的应用效果.方法 研究选取我院甲乳外科和新区分院肿瘤科接收的90例乳腺癌PICC置管患者,分两组.对照组:常规健康教育;观察组:常规健康教育+联合微信群同伴教育.统计并分析患者PICC自我管理能力量表,PICC日常管理知行信问卷和并发症发生率.结果 干预后,与对照组完全做到(40.00％)比较,观察组PICC自我管理能力(75.56％)显著增高,P<0.05;与对照组非常同意(22.22％)比较,观察组PICC日常管理知行信(66.67％)显著增高,P<0.05;观察组并发症发生率(17.78％)较对照组(35.56％)显著下降,P<0.05.结论 联合微信群的同伴教育模式可显著降低患者治疗后并发症的发生率,提升临床治疗疗效,同时提升患者自我管理能力.

    同伴教育模式乳腺癌PICC置管患者

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    探讨个体化多模式教学在脑血管重症监护病房培养进修护士综合技能的效果

    陆静申毅竹盛洁欣
    181页
    查看更多>>摘要：目的 研究个体化多模式应用在急性重症脑血管病房中的教学效果.方法 将本院急性重症脑血管病房中的进修护士选为研究对象,总计140例,时间区间为2019年1月～2020年1月.根据随机抽签法可分2组,一组为70例,以传统方法进行教学(设定为:对照组);另一组为70例,以个体化多模式为主教学(设定为:观察组).最后评价2组学员的教学效果.结果 观察组学员的理论考核[(86.40±2.35)分]和实践考核[(87.80±4.10)分]评分均高于对照组的[(77.20±5.90)分]和[(84.80±2.90)分],P<0.05.结论 个体化多模式应用在急性重症脑血管病房中的教学效果显著,有效提高进修护士的综合能力.

    脑血管个体化多模式教学重症监护病房进修护士应用效果

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    应急预案演练在新护士急救能力培训中的效果观察

    许卫红
    182页
    查看更多>>摘要：目的 以开展新护士急救能力培训工作为目的,采取应急预案演练对其进行培训,并对所有新护士完成培训后的效果进行探究.方法 选取我院各个科室新参加工作的数名护士,将其作为研究对象.并以2019年1月-2020年1月期间参加工作的50名进行研究,后将所有新护士分组为A组和B组,其中对B组采用传统培训法,而A组则采取应急预案演练.完成培训后对其进行考核,并对两组护士的考核成绩进行对比和分析.结果 完成考核后对两组护士的考核成绩进行对比显示,A组和B组的理论成绩和实践成绩分别为(96.73±2.25)分、(95.47±2.36)分和(89.77±1.86)分、(90.14±1.25)分.A组的成绩显著优于B组,体现了两组患者之间的对比具有可比性(P<0.05).结论 为提升新护士的急救能力,促使护士工作质量的进一步提升,医院需要采取应急预案演练对新护士进行培训,且取得了良好的培训效果,值得推广使用.

    应急预案演练新护士急救能力培训培训效果

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    实境横断面培训考核在年轻护士培养中的应用

    刘丽颖李芬
    183,188页
    查看更多>>摘要：目的 探讨实境横断面培训考核在年轻护士培养中的应用.方法 2019年选取我院年轻护士69名,实施实境横断面培训考核.比较年轻护士培训前后的理论知识考试评分和操作技能考试评分,比较医生及患者对年轻护士培训前后的满意度评分.结果 在接受实境横断面培训考核后,年轻护士的理论知识考试评分和操作技能考试评分显著高于培训前,差异有统计学意义(P<0.05);培训后医生及患者对年轻护士的满意度评分显著高于培训前,差异有统计学意义(P<0.05).结论 对年轻护士实施实境横断面培训考核,有助于提高年轻护士的理论知识掌握情况和操作技能水平,提高医生和患者对年轻护士的满意度,从而提高其临床护理水平和工作能力.

    实境横断面培训考核年轻护士临床护理水平满意度

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    动机访谈式健康教育对肺结核患者服药依从性的影响

    刘红霞田贞
    184页
    查看更多>>摘要：目的 探讨动机访谈式健康教育对肺结核患者服药依从性的影响.方法 选取我院感染性疾病科于2019年收治的肺结核患者83例,将患者编号后采用随机数字法分为试验组42例和对照组41例,对照组予常规护理及用药指导;试验组在此基础上实施动机访谈式健康教育,采用8项Moriskey药物依从性量表(MMAS-8)分别在干预前后评价并比较两组患者的服药依从性.结果 两组患者干预前MMAS-8评分相似,差异无统计学意义(P>0.1);试验组患者在接受动机访谈式健康教育后的MMAS-8评分显著高于对照组,差异有统计学(P<0.05).结论 对肺结核患者采用动机访谈式健康教育,可有效纠正患者对疾病和服药的认知,提高患者的服药依从性,提高护理质量.

    动机访谈式健康教育肺结核服药依从性

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    小儿急性上呼吸道感染的护理和健康教育研究

    陈伟珍
    185,188页
    查看更多>>摘要：目的 研究针对性护理和健康教育对急性上呼吸道感染患儿的临床使用价值.方法 选取本院2019年6月至2019年12月接治的急性上呼吸道感染患儿300例为研究对象,使用随机、双盲法将患儿分为对照组和观察组,每组150例,对照组患儿在治疗期间进行常规护理,观察组在对照组基础上进行针对性护理干预,对比两组患儿的症状消失时间、体温恢复正常时间、住院总时间以及患儿和家属健康知识的掌握情况.结果 观察组患儿的症状消失时间、体温恢复正常时间、住院总时间均短于对照组,而且健康知识的掌握达标率高于对照组,组间数据具有统计意义(P<0.05).结论 急性上呼吸道感染患儿在护理期间要做好针对性护理的各项工作,加快疾病的恢复速度,提高患儿和家属健康知识的掌握程度,临床要积极推广.

    针对性护理急性上呼吸道感染健康教育效果

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    网络视频健康教育对肾移植患者延续护理效果的影响

    丰玲玲叶丽玉谢佶君黄丽娟...
    186,193页
    查看更多>>摘要：目的 研究肾移植患者延续护理中采用网络视频健康教育的效果.方法 研究对象是56例肾移植患者,延续护理中,观察组予以网络视频健康教育及常规延续护理,对照组予以常规延续护理.结果 在ESCA评分提高方面,在SF-36评分提高方面,在依从性以及并发症改善方面,观察组更加明显,对比对照组,P<0.05.结论 肾移植患者延续护理中采用网络视频健康教育,效果显著.

    肾移植延续护理网络视频健康教育

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    体检中心对2型糖尿病患者实施健康教育与生活方式干预的影响

    管绿香饶伟华刘秋香
    187-188页
    查看更多>>摘要：目的 探究体检中心对2型糖尿病患者实施健康教育与生活方式干预的影响效果.方法 由专人选取(2018年1月至2019年12月)我院体检中心确诊的300例2型糖尿病患者,并对其实施实施健康教育与生活方式干预.分析比较实施前后患者生活方式改变情况以及血糖指标情况.结果 与干预前相比较,实施健康教育和生活方式干预后患者生活方式明显改善,差异显著(P<0.05).与干预前相比较,干预后患者空腹血糖和餐后2h血糖显著下降,差异显著(P<0.05).结论 体检中心对2型糖尿病患者实施健康教育与生活方式干预,能够提高患者对自身疾病的认知,改善患者的生活方式,同时有助于帮助患者更好的控制血糖水平,对于患者病情的控制具有与重要作用.

    体检中心2型糖尿病健康教育生活方式干预

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    情景模拟教学在康复护士在职培训中的应用

    许剑蕾
    189,195页
    查看更多>>摘要：目的 探讨情景模拟教学在康复护士在职培训中的应用效果.方法 以康复专科医院N2护士作为研究样本,通过随堂测试和课后护士对培训课程的评价了解情景模拟教学法在康复护士在职培训中的应用效果.结果 (1)康复护士对情景模拟教学法整体评价高于理论授课,有统计学意义(P<0.05).(2)康复护士在培训前后随堂测试的成绩比较均有差异,但培训前差异无统计学意义(P>0.05),培训后差异有统计学意义(P<0.05);结论 康复护士更愿意接受情景模拟教学法的培训,其培训效果优于传统理论授课.

    情景模拟教学康复护士在职培训

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