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实用临床护理学电子杂志
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实用临床护理学电子杂志/Journal Journal of Clinic Nursing's Practicality
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    脑心健康管理干预在脑卒中患者延续性护理中的应用效果

    王丽邹爱容李慧萍王玛莉...
    174页
    查看更多>>摘要：目的 探讨脑心健康管理干预在脑卒中患者延续性护理中的应用效果.方法 选取本院收治的120例脑卒中患者,根据护理方法分为对照组(给予出院常规护理和随访)与研究组(给予脑心健康管理干预的延续护理),比较两组患者治疗依从性、自我护理能力.结果 干预3个月、6个月、12个月后,研究组治疗依从性、自我护理能力均高于对照组(P<0.05).结论 脑卒中患者延续性护理中采用脑心健康管理干预可提高治疗依从性、自我护理能力.

    脑心健康管理干预脑卒中延续护理

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    口腔内科预防交叉感染的护理管理探讨

    张敏吴邵鸿王晓娟
    175页
    查看更多>>摘要：目的 分析口腔内科预防交叉感染的护理管理效果.方法 选择2018年6月～2019年8月在本院口腔内科接受治疗的200例患者,随机分为两组(对照组、观察组),每组100例.对照组进行常规护理管理,观察组加强护理管理,对比交叉感染发生率和患者满意度.结果 观察组交叉感染发生率比对照组更低,且观察组患者满意度更高,P均<0.05.结论 加强口腔内科护理管理可有效预防交叉感染,提升患者就诊满意度.

    口腔内科交叉感染护理管理

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    分层授权管理对新型缝合技术临床实施的影响

    周华姣冯丽芳王明喜
    176页
    查看更多>>摘要：目的 分层授权管理对新型缝合技术临床实施的影响.方法 收集2018年02月至2019年3月我院产科70例初产妇,根据实施助产士分层授权管理前后分为常规组35例,研究组35例,对比两组的新型会阴缝合技术、产房护理质量指标及满意情况.结果 与常规组相比,研究组新生儿各项指标相比,差异无统计学意义(P>0.05).研究组中转剖宫产率、会阴裂伤率均显著低于常规组(P<0.05),产妇会阴伤口缝合满意度高于常规组(P<0.05).结论 实施助产士分层授权管理后有助于产房护理工作管理,有利于新型会阴翻转缝合临床实施.

    助产士分层授权管理会阴伤口缝合产妇满意

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    护士规培轮转对护士能力水平提高的现状分析

    李利英曲丽
    177,196页
    查看更多>>摘要：目的 探究护士规培轮转对护士能力水平提高的现状.方法 选取2017年1月～2019年1月我院新入职的护士70名进行对比研究,采用随机数字表法分为实验组与对照组,每组35名,实验组采取规培轮转,对照组护士未实施规陪轮转,对比两组护理人员的操作技能、临床知识掌握、服务态度以及考试通过率.结果 实验组护士的操作技能、临床知识掌握、服务态度评分显著高于对照组,统计学意义存在(P<0.05);实验组护士的考试通过率显著高于对照组,存在统计学意义(P<0.05).结论 护士规培轮转对护士能力水平提高有着重要意义,可使护理人员的操作技能、临床知识掌握、服务态度得以改善,提高护士的考试通过率,该种培训方法值得在临床中广泛应用.

    护士规培轮转能力水平考试通过率

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    模块式教育计划干预对下肢骨折患者围手术期的临床价值

    黎衬兴黎妙联
    178,198页
    查看更多>>摘要：目的 研究模块式教育计划干预对下肢骨折患者围术期的临床价值.方法 选取我2018年1月～2019年1月间收治的下肢骨折患者80例,采用随机数字法将其分为对照组40例和观察组40例.对照组患者接受骨科常规护理干预,在此基础上,采用模块式教育计划干预观察组患者.比较两组患者的住院时间、下床活动时间等术后恢复指标情况,同时比较干预前后自我护理能力水平.结果 观察组患者的住院时间、下床活动时间、骨折愈合时间均明显低于对照组(P<0.01).护理后的自我护理责任感、自我概念、自我护理技能、自我护理知识评分均明显高于对照组(P<0.05);结论 模块式教育计划干预可明显加快患者恢复速度,缩短住院时间,提高患者的自我护理能力.

    模块式教育计划下肢骨折自我护理

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    PBL联合情景模拟教学对手术室护理带教满意度和教学质量的影响

    王全平
    179页
    查看更多>>摘要：目的 探讨基于问题导向教学法(PBL)联合情景模拟教学对医院手术室护理带教满意度和教学质量的影响.方法 选取2018年4月至2019年4月在我院手术室实习的护理实习生48名为研究对象,随机分为研究组与对照组,对照组给予传统教学方法,研究组给予PBL联合情景模拟教学法,对比两组护士的教学情况.结果 与对照组对比,研究组实习生的实际操作成绩、理论成绩明显升高(P<0.05).结论 PBL结合情景模拟教学应用于医院手术室护理带教可有效提高实际操作能力、及理论知识掌握程度,并提高考核成绩优秀率及教学满意率.

    手术室护理基于问题教学情景模拟教学法带教效果

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    临床路径教学法在肿瘤科护理实践教学中的应用体会

    吴爱青李宁
    180页
    查看更多>>摘要：肿瘤科患者病情危重,其护理质量的好坏直接关系着患者的生存质量及医院的医疗技术水平,科室护士不仅需具备过硬的专业操作技能,同时还需具备心理学、社会学等多方面知识,为患者提供最优质的护理服务,以保证护理质量.护理实践教学是护生步入临床的必经阶段,如何提高教学效果为临床培养合格的护士一直是教学工作中研究的热点.本研究在护理实践教学中应用临床路径教学法取得了显著的效果,现将其体会报道如下,以期为肿瘤科护理教学提供参考.

    临床路径教学法肿瘤科护理实践教学教学效果

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    主题预习案例教学对神经内科护生综合能力的影响

    朱琳
    181-182页
    查看更多>>摘要：目的 探讨主题预习案例教学对神经内科护生综合能力的影响.方法 选择2018年1月～2019年8月于我院神经内科实习的护生70名,根据实习时间分为实验组(n=35)与对照组(n=35),对照组护生接受常规带教模式,实验组护生接受主题预习案例教学,比较两组护生的综合能力.结果 实验组护生带教后的批判性思维能力各维度评分显著高于对照组(P<0.05);实验组护生带教后的综合能力各维度评分显著高于对照组(P<0.05).实验组带教老师对护生的满意度评分显著高于对照组(P<0.05).实验组护生对带教老师的满意度评分显著高于对照组(P<0.05).结论 主题预习案例教学可提高神经内科护理的带教质量,提高护生的批判性思维能力及综合能力,提高带教老师与护生之间的满意度,值得进一步推荐.

    神经内科护生临床带教主题预习案例教学综合能力

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    SBAR沟通模式结合情景模拟教学法对实习护生沟通能力的影响

    程珂付杰张至英
    183-184页
    查看更多>>摘要：目的 通过将SBAR沟通模式与情景模拟教学法相结合应用于实习护生临床带教中,提高其沟通能力.方法 将2017年4月～2018年1月的105名实习护生作为对照组,将2018年3月～2018年12月的110名实习护生作为干预组,对照组采用传统带教模式进行实习带教,干预组采用SBAR沟通模式结合情景模拟教学法,对比两组实习护生实习前后的沟通能力.结果 实习后干预组实习护生的沟通能力明显高于对照组(P<0.05).结论 运用SBAR沟通模式结合情景模拟教学的临床带教模式,能提高实习护生的沟通能力.

    SBAR情景模拟实习护生沟通能力

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    多元化健康教育对绝经后女性骨质疏松自护能力及健康行为的影响

    吴巧珍
    185-186页
    查看更多>>摘要：目的 探究绝经期骨质疏松妇女应用多元化教育模式对其健康行为、自护能力的影响.方法 抽取绝经期骨质疏松妇女380例,诊治时间是2018年9月～2019年8月.采取随机数字表法分为对照组、观察组,各190例.对照组采取常规护理干预措施,观察组于对照组的基础上采取多元化健康教育,观察两组患者的护理干预满意度、自护能力、疾病知识掌握程度.结果 观察组患者的护理干预满意度是93.68％(178/190),对照组的护理干预满意度是78.42％(149/190);护理干预后,观察组患者的自护能力、健康行为、疾病知识评分显著优于对照组.结论 对于绝经期骨质疏松妇女的护理干预,采取多元化健康教育护理措施可以有效提高患者的护理满意度、自护能力以及疾病的认知度,护理质量较优,值得临床推广应用.

    多元化健康教育绝经骨质疏松自护能力健康行为

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