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期刊信息/Journal information
实验室科学
实验室科学

张万光

双月刊

1672-4305

bjb@nankai.edu.cn

022-23508161/85

300071

天津市南开区卫津路94号南开大学设备处内《实验室科学》杂志社

实验室科学/Journal Laboratory Science
查看更多>>本刊高举邓小平理论伟大旗帜，以江泽民“三个代表”重要思想为指导，为“科教兴国”基本国策，为发展科学实验事业服务。努力提高实践室的科学水平，技术水平和管理水平服务，为科学实验工作者、教育工作者及管理工作者服务。读者对象为全国高校、高职、高专实验教师、实验工作者以及企业实验室的工作人员和上述各类学校的学生等。
正式出版
收录年代

    PDCA循环理论在危化品安全管理中的应用

    柏玲黄镇东
    184-188页
    查看更多>>摘要：危险化学品(危化品)是化学类科研实验室中主要、重大危险源.实验室安全事故涉及危化品占到80%以上,典型危化品事故时有发生,造成科研人员的伤亡,引起极大的社会关注.如何提升危化品安全管理的质量和效率成为当务之急.在分析危化品安全管理面临的挑战基础上,引入PDCA循环理论,通过安全风险点识别与制定危化品分级分类管理细则(P环节)、落实危化品安全教育(D环节)、日常安全监督检查(C环节)以及安全隐患整改(A环节)提高危化品安全管理的质量和效率.PDCA循环理论为探索持续改进的安全质量管理体系提供理论指导.

    安全风险点识别PDCA循环理论分级分类管理安全管理的质量和效率

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    构建实验室安全教育体系提高应急处置能力

    李攀彭珊孙月娜李晗...
    189-193页
    查看更多>>摘要：分析总结了当前高校实验室安全应急管理方面存在的问题,结合河北大学安全管理经验,通过创新安全教育载体、建立"2+6+N"安全检查机制、多方位普及MSDS、定期开展应急处置演练以及设计实验室安全事故应急虚拟仿真实训系统(包括在线阅读、视频观看、虚拟场景演练、案例分析、在线考试等)的方式,建立科学化、规范化实验室安全教育体系以期提高学生应急处置能力.调查问卷显示,该安全教育体系可有效提高学生应急处置能力.

    实验室安全教育应急处置应急演练虚拟仿真

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    全程式教学融入金工实习课程教学改革

    李家玉
    194-197,201页
    查看更多>>摘要：为了提升学生学习主动性、适应行业快速发展、满足人才培养需求,上海理工大学金工实习课程开展了多方面的课程改革,将思想政治元素贯穿教学过程实现教学内容的充实,采用全程式-过程化的考核模式改进课程评价方式,抓紧人才培养的时效性与层次化满足人才需求,三方面协同推进,有效地加大了学生自主学习兴趣、提高了教学质量,培养了学生动手实践、创新等能力.

    金工实习思想政治教育全程式—过程化时效性层次化

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    液晶特色实验课程思政教学设计与探索

    张辉郑桂丽李志广张艳君...
    198-201页
    查看更多>>摘要：发挥立德树人作用,实现全程全方位育人是新时代教育的根本任务和高校的时代使命.以液晶器件工艺与材料实验课程中"偏光片性能测试实验"为例,深入发掘思想政治教育的理论知识、价值理念以及精神追求等思政元素.分析教学切入点,将实践观、真理观、认识观、方法论、家国情怀等思政元素,巧妙融入课堂教学.通过教学实践探索出特色专业实验课程融入课程思政的教学方式和方法,实现知识技能传授和价值观引领的有机结合.

    课程思政专业实验案例教学立德树人

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    融合课程思政的电子信息类专业"2+N"实践教学模式

    王蒙军范超池越郭志涛...
    202-206,210页
    查看更多>>摘要：引导高校学子树立正确理想,科学自我管理是高等学校为国育人的重要教学目标.通过潜移默化的方式将思想教育融入实践教学过程,利用渐进式的实践课程体系培养踏实向上的工匠精神,协作奉献的团队意识.采用"2+N"的实践教学模式,从"电子系统设计与制作"和"单片机原理及系统设计"两门课程开始,结合不同专业课程完成一个项目案例研发的全过程,实现专业知识的综合运用.

    课程思政电子信息类专业实践教学

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    生物信息实践类课程思政的设计与实践

    刘艳张敬陈平唐凯临...
    207-210页
    查看更多>>摘要：课程思政是高等学校在专业课程教学过程中实现立德树人的重要途径.生物信息课程设计是一门生物医学类综合实践课程,结合当今抗疫形势,通过"新冠药物的发现与再利用"项目设计开展教学活动,将思政元素自然地融入课程中,构建典型的思政教学案例,将理论知识、实践训练与育人教育相辅相成,遵循学生的学习成长规律和实际需求,锻炼并培养学生解决突发性公共卫生的基础研究能力.

    课程思政实验教学生物信息课程设计

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    医工交叉实践教学平台的研究与探索

    仪维宋维业
    211-214页
    查看更多>>摘要：为培养具有医工交叉融合知识背景的优秀大学生,提高大学生医工交叉知识的实践能力,并促进更多的在校大学生获得医工交叉知识的实训机会,探讨了我国大学生医工交叉融合教育中存在的问题和基于工程训练中心的医工交叉实训平台建设的意义,提出了基于工程训练中心的医工交叉实践教学平台建设的实施方案,结合山东大学的具体实施情况说明了文章提出的实施方案的效果.

    医工交叉实践教学工程训练中心

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    新工科视域下"实验室安全管理"课程教学改革实践

    蓝蔚青谢晶陆文宣邱伟强...
    215-218,225页
    查看更多>>摘要：实验室安全是高校师生顺利开展教学科研工作的前提基础,规范其实验操作,树立安全意识,确保实验安全至关重要.在新工科人才培养的背景下,主要围绕"实验室安全管理"课程开展教学方法改革,通过线上线下混合式翻转教学、线下实操与应急演练相结合、优化课程考核评价方式,提升学生的实验安全应对与自主学习能力,客观反映其实际学习效果.

    新工科实验室安全管理教学改革实践探索

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    新文科培养拔尖人才的实验教学探索与实践

    冯欢
    219-225页
    查看更多>>摘要：拔尖人才培养强调"服务国家软实力提升和文化繁荣发展的需求,尊重文科教育特点和文科人才成长规律".新文科实验教学的目的是将理论知识转化为学生的实践经验.南开大学文学国家级实验教学示范中心构建以中文专业为核心的新文科实验教学体系,探索数字素养实验教学模式,以适用于中国语言文学、语言学等专业的实验教学任务.通过实验课程体系优化、实验教学模式创新,培养复合型、创新型、应用型人才,提升新文科服务社会发展的能力.

    拔尖人才新文科实验教学

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    "双一流"背景下科研项目融入本科实验

    贾士明杨勇明汪中厚杨雪...
    226-229页
    查看更多>>摘要：在"双一流"背景下,结合卓越工程教育要求,探讨一种基于 5C理念综合素质的"一生双师"制科研项目融入型本科实验模式.以选修科研项目实验课程的本科生为中心,以项目组教师团队为实验教学主导,以项目组研究生团队为实验教学辅助,将科研项目的资源和技术有机地融入本科实验,可以为我们营造良好的乐学环境,创设卓越的学习平台.实践表明:该实验模式有助于培育具有探索精神、创新意识、科学思维、学术素养、创新能力的卓越型工程人才,对学校本科教育的改革与发展具有一定的参考意义.

    双一流卓越工程教育科研项目实验课程5C理念综合素质

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