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神州
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赵焕军

月刊

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神州/Journal SHEN ZHOU
查看更多>>《神州》杂志受众定位为现代社会的中流砥柱、热爱红色历史文化的广大人群、有一定文化艺术修养的老中青读者。
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    解读小学语文课堂教学中教师评价对学生的影响

    李小龙
    124页
    查看更多>>摘要：随着我国教育体制的改革,对学生心理建设和综合素质的培养成为了一种核心目标.小学语文课堂教学,不仅是学生汲取文化知识的平台,更是增进语言组织能力和社交能力、提高情商的最好时机.在此过程中,教师给予学生的评价,不仅影响着学生对语文课程的学习积极性,更影响着学生对生活的态度和掌握评价他人的技巧.本文分析了评价在教育教学过程中的价值,对小学语文课堂教学中教师评价对学生的影响展开了解读.

    小学语文课堂教学教师评价学生影响

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    提升小学数学课堂教学有效性的途径

    李条香
    125页
    查看更多>>摘要：有效教学是教师借助有限的时间和精力获得最佳的效益,引领着广大教师在教学研究的道路上不断地探索、前行,逐步走向更加专业化的发展之路.要提升小学数学教学的有效性,教师在进行教学设计时需深入地研究教材,选取恰当的教学模式,开展多样化的教学活动,多与学生和谐互动,充分调动学生学习数学的主动性,引导学生积极探究、自主实践,提升他们获取、应用知识的能力,让学生学习到有价值的数学知识,培养学生良好的数学思维,使得教与学同步发展.

    小学数学课堂教学有效途径

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    人文精神在高中语文教学中的有效渗透

    李爽
    126页
    查看更多>>摘要：语文是高中教学体系中的一门基础学科,人文精神是一个重要支撑,是建设精神文明的核心内容.作为文化载体的语文,在培养人文精神中具有关键性作用.人文精神在高中语文教学中渗透,对于学生品格的培养及精神内涵的提升,都具有十分重要的作用.

    人文精神语文教学渗透路径

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    思维导图在初中数学复习课中的运用

    李帅
    127页
    查看更多>>摘要：初中阶段的数学学习在学生整个学习生涯中起到重要的承上启下作用,学生在此期间的数学成绩很大程度上决定了他们日后求学的高度,其中,复习课具有单元知识总结性特点,考验了学生阶段性的数学概念掌握情况.教师利用思维导图进行教学,有利于激发学生的发散思维,帮助其梳理知识结构,构建较为完善的知识体系,是学生提升初中数学学习能力的重要途径.

    思维导图初中数学复习课运用

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    对比续写对英语词汇习得的作用研究

    李璐娜
    128页
    查看更多>>摘要：对于语言学习者来说,所有的学习,到最后归字于纸是最重要的检测方式.而写作是所有学习中最容易遇到瓶颈的,在提升难度上是很大的.因此写作成了很多英语研究者和英语教师反复探索和想要前进的阵地.但是巧妇难为无米之炊,英语的学习离不开"语言的砖头"——英语词汇的积累.但是,从某种程度上来说,积累了大量的英语词汇也不见得会熟练的运用与写作.因为除了词汇记忆之外,还有词义的理解、适当语境的使用等问题.

    对比续写作用词汇习得

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    中学英语词汇教学法

    李莉
    129页
    查看更多>>摘要：词汇学习是个整体的学习过程,同时从词汇的音形义多重角度去学习,才是高效率的学习方法,心理学研究表明,人们单凭听觉只能记住所学知识的15％,单凭视觉只能记住所学知识的25％,而两者相结合时所得的记忆量是45％,学习外语就应该运用多种感觉器官,通过眼、耳、口、手等感受词汇的音、形、义等要素将这些要素的刺激传达到大脑,形成一种综合的词汇结构,并与已有的知识或经验结合在一起,形成记忆和运用词汇的能力

    词汇英语

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    发挥红色文化的立德树人作用研究

    李坤
    130页
    查看更多>>摘要：当前我国已进入了信息化时代,尤其是网络对青年人价值观的形成产生着很多负面的影响.以红色文化为代表的我国先进文化在立德树人过程当中是能够起到积极的促进作用的.以红色文化作为立德树人的驱动入手,提出思路和途径,希望对相关领域的研究提供一定的借鉴与参考.

    红色文化立德树人引擎

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    小学语文骨干教师科研能力的培训策略研究

    李洁平
    131页
    查看更多>>摘要：随着社会的快速发展,教育事业也取得了巨大的进步,人们对教师的要求也日益增高,尤其是起着重要语言启蒙作用的小学语文教师.骨干教师作为学校教育的中层力量,发挥着重要作用.本文,将立足于实际情况,着力于对小学语文骨干教师培训的策略展开思考,加强科研能力的培养,从而促进小学语文教师的专业发展.

    小学语文骨干教师科研能力培训策略

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    小学语文朗读能力的几点思考

    李春丽
    132页
    查看更多>>摘要：朗读者在朗读进程中,将书面语言转化成发音规范的有声语言,是对文本意义的创造,是朗读者在表达书面言语时的一种生命意识的精神活动,也是一种再创造活动1.通过朗读,可以培养学生的语感,发展智力,获得思想的熏陶,但是在传统的教学过程中,由于对朗读重视程度不足,朗读量少、朗读方式单一,没有充分挖掘朗读对学生学习、思维、情感的积极作用,本文就从当前朗读现状入手,就朗读存在的问题进行分析,提出解决对策.

    朗读小学语文对策

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    深度学习的初中化学实验教学实施途径研究

    郎春芳
    133页
    查看更多>>摘要：文章简单分析了深度学习理论及当前初中化学实验教学的现状,遭此基础上,探讨了基于深度学习理论的初中化学实验教学实施的途径,旨在为初中化学教师有效开展教学活动提供参考,提高课堂教学的有效性,构建高效的课堂教学,进而培养学生的核心素养,实现"立德树人"根本任务.

    深度学习初中化学实验教学实施途径

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